【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「公民科『現代社会』の学習指導案（本時）の作成」

※玉川大学通信教育部「社会科・公民科指導法Ⅱ」平成24年度課題＜評価＞B（合格） ＜批評＞ほぼ標準的な指導案です。

日本 社会 子ども 青年 青年期 発達 指導案 課題 心理 学校 玉川 通信

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発達心理学

なぜなら、自分の存在意義に関わる問いに対し、自分自身を形成するにあたって獲得されるべき心理社会的課題があるためである。 ... このうち、青年期

で は 、 児 童 期 に お け る 「 心 の 理 論 」 は 、 ど の よ う に 発 達 す る の だ ろ う か 。 ... つ ま り 、 幼 2 児 期 の 終 わ り ま で に 「 心 の...

聖徳大学 通信 教育 福祉 学校 子ども 学校保健 養護教諭 発達心理学

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• スナネズミ

教育科目系　科目最終試験6設題セット

教育原論、教育方法学、教育社会学、学校教育職入門、学校教育課程論、すべて道徳教育の研究、生徒指導・進路指導の研究（初等・中・高）、人権（同和）教育、合格済みです。

教育原論 教育方法学 教育社会学 学校教育職入門 学校教育課程論 すべて道徳教育の研究 生徒指導・進路指導の研究（初等・中・高） 人権（同和）教育 S0101 S0104 S0106 S0525 S0527 S0528 S0529 S0532 S0536 Z1102 Z1104 Z1101 Z1109 科目最終試験6設題セット 佛大 佛教大学 科目最終試験

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S0101 (Z1102共通) 教育原論 科目最終試験６設題セット

合格済みです。そのまま覚えるだけです。

S0101 Z1102 教育原論 科目最終試験

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• punihyon

発達心理学Ⅱ　青年期の発達課題　評価【Ａ】

子どもではない、だからと言って大人というわけでもない、青年期という発達段階が一般化するようになったのである。 発達課題とは、時期や段階で習得することが必要とされる

発達心理学Ⅱ 青年期 発達課題

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生涯教育論　第２設題　原稿

「教育」は、学校における教育というイメージが強く、発達について も青年期で止まるという見方から、教育においても青年期まで必要という考えがあったが

発達 経済 社会 課題 学校 文化 人間 学習 問題

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• 海と空と波

八洲学園大学 生涯学習論１　第1回課題【2023年度秋期】

１．家庭教育の意義について 家庭教育とは、家庭で親が子どもに行うしつけや教育のことであり、人間が生まれてから最初に受ける教育のことである。それは乳児期に限らず、子どもが独立する青年

さて、人は約８０年の寿命の時代とも言われ、その生涯には、乳児期、幼児期、児童期、青年期があり、それは発達段階に

歴史 福祉 学習 情報 社会 コミュニケーション 文化 学校 メディア

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【佛教大学通信】　Z1102　教育原論１　テスト対策　【９題解答案】

教育にはその時機があり、課題もそれに応じて様々に変化するとした。彼は発達課題を「幼児期」「児童期」「青年

佛教大学 教育原論1 Z1102 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 S8101 S0101 通信教育課程 解答

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• chibip

科目試験 予想０４１４４社会教育

B青年期の発達課題を説明せよ。６ 司書を説明せよ。 第七回 ６・８ A少年対象の世代間交流プログラムを説明せよ。６ 公民館運営審議会委員を説明せよ。 .. ... ９ B個人学習

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• hanshin24