重症心身障害児者施設　 療育園　実習レポート

重症心身障害児者施設 △△療育園 実習レポート △△療育園の実習では、まず初めに実習指導者より、△△療育園についての概要と園生の方々の

福祉 重症心身障害者 療育 子ども 障害 発達 障害者 児童 児童福祉 レポート まとめ 見学 実習記録 看護

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• 2017/09/28
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(レポート）障害者の雇用・就業支援の概要と現状に触れ、今後の課題について考察する

Ⅰ.はじめに このレポートでは、障害者の雇用・支援制度の概要と支援の現状について障害者雇用促進法を中心に説明す

障害者 雇用支援 就業支援 就労支援 雇用就労支援の課題 精神保健福祉士通信課程レポート課題

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• 2023/09/26
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• エムスエ

《2016年》《2017年》明星大学通信「視覚障害者の心理生理病理」特別支援合格レポート

⚫️視覚障害者の心理生理病理≪レポート課題≫1.視覚障害者の視覚、聴覚、触覚について述べよ。2.視覚

明星 通信 大学 特別支援 レポート 合格 2016 視覚障害者の心理生理病理 2017

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• 2016/10/07
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• ぱんちやん

障害者・障害児心理学評価B＋レポート

障害者・障害児心理学 評価B＋レポート 障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ

障害者・障害児心理学

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• ruru10

2018年度～【PB2010】知的障害者の心理　2単位目レポート　合格済

PB2010 知的障害者の心理 2 単位目レポート ≪課題≫ ⑴ 「知的障害児者に対する就労アプローチ、手

明星大学 通信 レポート 合格 課題 PL2010 知的障害者の心理 2単位目 2018年度 2018年度～ 知的障害 就労支援 アプローチ 課題分析 職務分析 生涯学習 支援

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2018年度～【PL2010】知的障害者の心理　1単位目レポート　合格済

PB2010知的障害者の心理 1 単位目レポート ≪課題≫ ⑴ 「知的障害者の定義と分類、支援ニーズ、病理

明星大学 通信 レポート 合格 課題 PL2010 知的障害者の心理 1単位目 2018年度 2018年度～ 知的障害の定義と分類 病理型のダウン症児 生理型の軽度知的障害児 アセスメント 教育 検査アセスメント WISC4

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《2016年》《2017年》明星大学通信「聴覚障害者の指導法 1単位目」特別支援　合格レポート

⚫️聴覚障害者の指導法 1単位目≪レポート課題≫聴覚に障害のある児童生徒を指導するとき、教師が配慮しなければならない指導上の留意点について説明せ

明星大学 通信 特別支援 2016 聴覚障害者の指導法 １単位目 合格 レポート 2017

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《2016年》《2017年》明星大学通信「視覚障害者の指導法1単位目」特別支援　合格レポート

⚫️視覚障害者の指導法1単位目 ≪レポート課題≫視覚障害を持つ児童生徒の指導法や教材教具について具体的に述べよ。視覚障害