【明星大学】PL3010 2単位目_知的障害者の指導法1_合格レポート

２．知的障害特別支援学級における特別の教育課程の編成について基本的な考え方を述べると共に、法令による根拠も示しなさい。 ... 知的

明星大学 通信 特別支援

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• 2023/04/18
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• Toivo

障害児心理学特殊研究１

障害児の親・家族が直面する困難に視点を当てて、障害児の親・家族をどのように理解し、支援すべきかについて述べなさい。

子ども 経済 社会 心理 家族 発達 障害 医療 地域 障害者

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• 2009/12/08
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• gomabb2001

《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理１単位目」特別支援　合格レポート

≪本文≫1.障害児の障害の種類とその相互関連について述べる。 特別支援児生体

2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 重複障害・LD等の心理・生理・病理 １単位目 合格 2017

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• 2016/07/22
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• ぱんちやん

【明星大学通信】　介護等体験　【合格レポート】

高齢者の施設②児童にかかわる施設(障害児の施設は除く)③障害児にかかわる施設④障害者にかかわる施設 2.WHO

明星 明星大学 明星大学通信 介護 介護等体験 特別養護老人ホーム 介護体験 2011年 フィリア 社会福祉施設

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• ゆんゆの

佛教大学S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題

佛教大学通信教育課程 S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題レポートです。 『自閉症の３つの基本特性について説明し、その特性を踏まえた指導や支援について具体的に述べなさい。』

佛教大学 佛大 通信 S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 レポート リポート 子ども コミュニケーション 社会 発達 障害 児童 問題 指導 人間 行動 障害児教育 自閉症 基本特性 DSM-Ⅲ-R 広汎性発達障害 想像力 快 対人回避傾向

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• kinnrti

障害者に対する支援と障害者自立支援制度

＜課題＞ 障害者への相談援助活動にあたって、援助者として留意すべき諸点について述べなさい。 ... ２刷）中央法規出版,2016年 ・梅永雄二著『障害

1 ．知的障害児への個別の教育支援計画策定と指導計画作成について はじめに、個別の教育支援計画とは、障害のあ

明星大学 通信 特別支援教育 知的障害児 指導法 環境 社会 発達 心理 学校 障害 科学 学習 言語 問題

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• embemaembe

【PL3070】重複障害・LD等の心理・生理・病理　１単位目

１．特別支援児の種類は多様である。生体の機能系とも呼ばれる行動システムからみた障害の種類と相互関連について記述する。 ... ②中枢・処理機能障害

2．各種障害児のうち、LD（学習障害）と知的障害児それぞれの障害の概念（定義）、発達特性と指導・支援について述べなさい。 ... 【課題】 1．特別支援学校の教育課程の基本と編成、および教育課程編成上の特例について述べなさい。...

明星大学 特別支援 通信 環境 小学校 学校 子ども 発達 社会 心理 障害 学習指導要領 障害者

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• embemaembe

【PA2120】　障害者教育総論　２単位目

1.教育課程の定義は多様であるが、特別支援学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画...

明星大学 レポート 通信教育 合格 2014 障害者教育総論

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《2016年》《2017年》明星大学通信「障害者教育総論2単位目」特別支援合格レポート

⚫️2単位目障害者教育総論1)特別支援学校の教育課程の基本と編成、および教育課程編成上の特例について述べる。 ... 学校教育法施行規則や学習指導要領では、障害<

2016 明星大学 通信教育 特別支援 レポート 障害者教育総論 ２単位目 PA2120 合格 課題 2017

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• ぱんちやん

障害者に対する支援と障害者自立支援制度（障害児福祉施策について） B評価　1500字

障害児福祉施策の経過を踏まえ、２０１０年の「障害者自立支援法・児童福祉法等の一部改正法」に基づく施策、その他の支援を整理して述べなさい。

障害者　自立支援　障害児　福祉施策

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• 2014/09/16
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• tomtomtom1985