障害の概念の変遷で検索した結果：12件
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佛教大学 S0832知的障害児の心理
その概念は歴史的に長い変遷をたどっているため、国によってもその過程は異なり、日本でははっきりとした定義が示されているわけではない。 ... 知的障害の概念を.. ... S0832 知的障害児の心理 佛教大学通信教育課程 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 ...
- 佛教大学 佛大 通信 S0832 知的障害児の心理 レポート リポート 環境 日本 子ども 情報 コミュニケーション 社会 心理 発達 障害 学校 精神薄弱 精神遅滞 適応スキル 構造化 オブジェクト・キュー タッチ・キュー
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S0832知的障害児の心理2015
（２） 定義 日本では、現在「精神薄弱」という用語が廃止され、「知的障害」が用いられている。「病弱」の概念は、歴史的に長い変遷をたどっており、国によってその過程はことなる。
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- 2015/12/02
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精神医療の歴史及び精神医学の概念
精神医療の歴史及び精神医学の概念について 精神医療の歴史とは、精神障害者を対象とした治療に関する変遷であるが、同時に精神障害をもつ人々の処遇の歴
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- 2006/01/21
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【日大通信】 心理学（科目コード0035）分冊２ 合格リポート
その定義・概念は時代的な変遷があり、いまだに定説は無い。 ... 次に「人格障害」、これは思考・判断や行動が特徴的で平均からずれており、偏りが認められる症状である。その偏りのために感情を適切にコントロールする事ができず、そのことで周りや本人が苦しむような状態である。...
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- 2015/02/16
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２０２３年度 佛教大学 特別支援 まとめ売り 大安売り レポート 科目最終試験
2.知的障害児の原因と症状について述べよ。 3.知的障害児との係わり合い方について述べよ。 4.障害概念
- 佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842
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- 2023/08/23
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