家庭科における消費者教育の指導方法について論述しなさい

直接的に言えば指導内容の（７）「身の回りのものや金銭の計画的な使い方を考え適切な買い物ができるようにする」での指導が中心となると考えられる。 指導内容（７）ではさらに以下の２つの指導内容がある。 ... ア）物...

レポート 教育学 家庭科教育法 消費者教育 家庭科

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中学家庭科学習指導案（保育・幼児）

これらの内容の指導に当たっては、小学校家庭科で学習した「家庭生活と家族」・「物や金銭の使い方と買い物」・「家庭生活の工夫」に関する基礎的な知識と技能を基盤にして、適切な題材を設定し、相互に有機的な関連を...

レポート 教育学 家庭 教育 保育 幼児 家族

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家庭科指導法第2分冊

1つめの「物や金銭の使い方と買い物」という項目では、物や金銭の使い方と買い物などの学習を通して、家族の生活を支えている物や金銭<

教育学

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佛教大学通信課程　S5535 初等家庭教育法 第１設題（指導案、板書計画、ワークシート）+ 科目最終試験

家庭科学習指導案 令和5年10月〇日 5年〇組○○名 〇〇〇〇 1．題材名『持続可能な暮らしへ物やお金の使い方』 2．対象学年第５学年 3．題材の目標 ・物や金銭の使い方と買い物や環境に配慮した生活 ......

2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 S5535 初等家庭教育法 家庭 レポート 指導案 試験

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【2016年度】A評価 S0615 家庭科概論　第一設題　レポート（佛教大学）

内容は「物や金銭の使い方と買い物」「環境に配慮.. ... ※関連するテキスト箇所 Ｐ３～８、Ｐ１３「家庭科指導のために家庭科概論を学ぶことの意義」 Ｐ１８０～Ｐ１８３「消費生活の現状と課題」 Ｐ１８４～Ｐ１８６「ものや金銭の使い方と買い物」 Ｐ１９３～２０５「...

環境 子ども 社会 学校 生活 学習指導要領 家庭 消費 児童 家族 家庭科概論 レポート リポート 2015年度 2016年度 佛教大学 A評価 合格 2017年度

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初等家庭教育法　最終試験　S5535　S判定

①題材の目標： ・買い物の仕組みや消費者の役割が分かり、物や金銭の大切さと計画的な使い方について理解することができる。 ... （知識・技能） ・物の購入において、本当に必要かどうか検討したり、フリーマーケットの...

初等家庭教育法 S5535 佛教大学 佛大 2022年度 最終試験 A判定 合格済み レポート 通信 最新

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家庭科指導法 第2分冊 消費者教育

小学校での指導となると、学習指導内容の「身の回りのものや金銭の計画的な使い方を考え適切な買い物ができるようにする」での指導が中心になると考えられる。 ... それらの正しい使用方法や取り扱い、金銭

家庭科教育 家庭科 レポート 消費者教育 クレジットカード プリペイドカード 小学校 教育

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家庭科指導法（２分冊）

私たちは、毎日何気なく買い物をする。これを法律の視点で見てみると、「買います」「売ります」というように買い手と売り手の気持が一致すれば契約となる。 ... それぞれの家庭では家族の誰かが労働をして金銭を得る場合が...

家族 家庭 学習 サービス 生活 消費者 指導 契約 実践 計画

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学習指導要領によると、小学校家庭科における消費者教育は、「身近な消費生活と環境」の中で述べられており、「物や金銭の使い方と買い物」と「環境に配慮した生活の工夫」の２項目で構成されている。 ... ここでは、日常生...

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「家庭科指導法」第2分冊

2010年度の課題です。 小学校家庭科における消費者教育の内容と指導方法について論述しなさい。また、具体的な指導事例を挙げ、自己の指導意図を述べなさい。

玉川 通信 玉川大学 通信教育部 家庭科指導法 2010 教育学

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家庭

しかし、平成11年の改訂では、(1)家庭生活と家族(2)衣服への関心(3)生活に役立つ物の製作(4)食事への関心(5)簡単な調理(6)住まい方への関心(7)物や金銭の使い方と買い物(8)家庭生活の工夫の ... ...

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家庭科指導法　設問２

学習指導案１は、「物や金銭の使い方と買い物」についてだが、本時は「物の使い方を見直そう」を扱う。 ... 事前に児童はお金の使い方や買い物の仕方について学習したと仮定し、それらを

近大姫路 家庭科 新小学校指導要領 身近な消費生活と環境 学習指導案

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