《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理２単位目」特別支援　合格レポート

≪これより本文≫1.重複障害(重度・重複障害を含む)の概要(定義、原因、分類等)と心理特性について述べる。

2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 重複障害・LD等の心理・生理・病理 ２単位目 合格 2017

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• ぱんちやん

【2014】【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理レポート2

１．重複障害、重度・重複障害の概要について述べ、その心理特性について述べる。 重複

重複障害児の特性について８つの項目に分けてまとめなさい。 ... 重度･重複障害児の特性としては、一般に次のようなものが挙げられる。 ... 生理調節機能について 呼吸機能：呼吸のリズムが保てず、呼吸数が増減したり、睡眠時に呼吸が一時的に停止するなど、生命の危険に陥りやすいこと。...

佛大 リポート 特別支援教育 聴覚障害 障害児 特別支援学校教諭 教員 免許

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• ハレルヤ

【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理（１単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。  2017年の最新版になります。  

明星大学 特別支援教育 障害児教育 通信教育

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• かずは☆教員採用試験・明星大学

【明星通信】☆PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理　２単位目レポート☆

１．重複障害（重度・重複障害を含む）の概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べる。 ... 20

明星 通信 PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理

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• 
• みれい

特支教員が書いた！【明星大学】PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）2019合格レポート（ノート付）

※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 ※レポートの他に「重症心身障害（重複障害）・類型」等シンプルにNOTEし

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！

Ｓ0831障害教育総論

科目最終試験対策にお役立てください、私は科目最終試験で二つ目が出題され、65点だったため、不足している部分があります。足りない部分は各自で補われることをお勧めします。

子ども 障害 コミュニケーション 発達 心理 学校 児童 地域 言語 教員

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• 2013/07/31
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• 
• jhon15

特支教員が書いた！【明星大学】PL2020知的障害者の生理・病理（１単位目）2019合格レポート（ノート付き）

また、知的（発達）障害は様々な発達障害を併存する ことが多い。同様に視覚聴覚障害にも知的（発達）障害が重複する

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2020知的障害者の生理・病理（１単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！