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部落問題解決で検索した結果：176件

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における　同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい

同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として部落差別問題として定義すると

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  • 2006/07/25
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部落問題解決に向けた取組について論ぜよ

※課題３ 部落問題をどのように解決するのか具体的に述べなさい。 まず最初に、部落問題解決

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  • 2009/11/27
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人権（同和）教育（テスト1-6＆他）

しかし、その後も、かつての制度に基づく差別として部落問題が残っていたのである。近代以降、この部落問題を解決する

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  • 2014/09/02
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人権(同和)教育

同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として部落差別問題として定義すると

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  • 2007/11/09
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【佛教大学】 人権(同和)教育　S5481 科目最終試験

【佛教大学 人権（同和）教育 科目最終試験】 S5458 合格済み 【問題】 部落問題解決に向けて戦後50年ほどのあいだに進められた部落解放運動・まちづくり・啓発などの取組についてについて論じること...

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  • 2020/11/16
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人権（同和）教育 佛教大学 レポート

同和問題学習は、同和地区の児童・生徒に対する取り組みでは、自分自身の問題として同和問題解決に向けての力をつけさせること、全ての児童・生徒に対する

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  • 2010/03/09
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人権教育。佛大通信・試験問題

人権（同和）教育 部落問題解決に向けた近代以降（戦後を中心）の同和行政について述べよ。 太平洋戦争後日本国憲法が施行された。 ... 部落の子ど

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  • 2011/06/23
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同和教育　科目最終試験 同和（部落）問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題について論ぜよ。

同和（部落）問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題について論ぜよ。 ... 第二次世界大戦が終わり、戦後の混乱も終息しはじめたころ、部落は戦前の劣悪な環境のまま行政からも放置され、民衆の部落に対する差別意識も以前と変わらない状況であった。...

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  • 2009/03/06
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「S0536」人権（同和）教育科目最終試験問題

１．部落問題解決に向けた近代以降（戦後を中心に）における同和行政（教育以外の取組を中心に）の取組について論じること。 ... 1951年全日本同和対策協議会が結成され、翌年「

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  • 2012/04/18
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  • 1

同和教育の実践法

このような同和問題を解決するためには、同和問題を単なる被差別部落の歴史的な遺産として捉えるのではなく、日本の、また世界においても同様に歴史的な発

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  • 2006/02/10
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(科目最終試験）人権(同和)教育

人権(同和)教育 科目最終試験問題と解答例 ■部落問題について論ぜよ。 ... こうした問題を解決すべく、

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  • 2009/07/30
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戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ（

京都市は、当初この問題を筆者個人の差別意識の問題として職員の解雇で解決を図った。「行政当局はこの差別問題とは関係ない」というスタンスであった。

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  • 2007/11/17
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部落問題解決に向けた取組について論ぜよ

同和教育　科目最終試験 同和（部落）問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題について論ぜよ。

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  • 2009/03/06
  • by kei
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