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遵法で検索した結果:8件
世間が求める教員の資質 一般人が教員に期待する資質としてまず挙げることができるのは、高い遵法意識や高潔さといった倫理性の強さである。
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続いて、父母への孝行や夫婦の調和、兄弟愛などの博愛、学問の大切さ、遵法精神、事あらば国の為に尽くすことなど12の道徳が明記され、これを守るのが国民の伝統であるとしている。
「現在の日本の若者・子どもたちには、他者への思いやりの心や迷惑をかけないという 気持ち、生命尊重・人権尊重の心、正義感や遵法精神の低下や、基本的な生活習慣の乱れ、 自制心や規範意識の低下、人間関係を形成...
一人一人が,法やきまりが存在する意義を十分に理解し,罰を受けないようにするために法やきまりを守るのではなく,積極的な規範意識や遵法精神を身につけていくことが,社会の一員として重要な資質ではないかと考える...
一方、道徳教育の目的は、個としての尊厳や自他の生命を尊重し、倫理観等の道徳性を身に付け、民主主義社会の一員として遵法に基づく主体性のある生き方ができる人間の育成である。
この目標は、職業人としての倫理観や遵法精神、起業家精神などを身に付け、経済の国際化やサービス化の進展、情報通信技術の進歩、知識基盤社会の到来など、経済社会を取り巻く環境の変化に適切に対応してビジネスの諸活動...
中世前期の社会情勢は、ローマ帝国の滅亡や、ゲルマン人やサラセン人の活躍によって、無政府状態が続き、遵法精神や訓練に服するという精神が無視された時代である。このとき、秩序や社会..
次に、公民科教育の目標は、戦前は、遵法の精神・共存共栄の本義、奉仕、共同の気風というような内容が実質的に規定され、態度が方向づけられていたが、戦後は、社会的問題の科学的民主的な解決という方法的形式的な規定...
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