「功利主義の倫理と義務主義倫理の特徴（相違）と問題点について」

として認め、この目的を実現し、少なくともそれを目指すかぎりにおいて行為に道徳的価値を認める」となる。 ... こうした見解は、ベンサムやミルが示した幸福の実質を快楽のうちに認め、この快楽の増幅を道

レポート 哲学 功利主義 倫理 最大多数の最大幸福

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• 2006/11/22
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• yamakou

道徳教育の評価の方法と分析について述べよ。

そして、このようなことを目的として､道徳教育の効果を価値的に捉えようとするのが評価である。 ... 道徳教育の評価の方法と分析について述べよ。 学校における

レポート 教育学 道徳教育 道徳教育の評価の方法と分析 道徳教育の評価

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• 2006/07/22
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• Tintin

道徳教育の変遷

プラトン（４２７～３４７、ＢＣ）においても、教育の目的は徳への知識能力を神から賜った人を訓練して、有徳な人にする知識を習得させることであった。教育は善についての観念的知識か.. ... 今日の日本の教育の目的が人...

レポート 教育学 道徳 歴史 教育 心裡 教職

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• 2006/03/10
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• ryo1987221

現代学校教育における道徳の捉え方と問題点

前述した通り、道徳性が成熟されるためには主観的意思が道徳法則にかなっていることが重要な意味を持ち、その意思に多大な影響を及ぼす精神の涵養こそが道徳教育の目的

しかし、私も10年ほど前、道徳教育を受けてきた身として、いったい何を目的として授業が進められていたのかを思い返すと、けっして終身や社会科のように、国家の臣民育成としての授業ではなかったように思う。 ... 学校に...

レポート 教育学 同志社大学 教職課程 道徳教育

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• bec0068

道徳教育の研究 S0528 第一説題 -A判定レポート-

」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育及び道徳の時間の在り方について考察をしていく。 ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 上記の答申は時代を超え

道徳 道徳教育の研究 A判定 佛教大学 S0528 教育学部

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• 2010/01/19
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• Twelve_sny

生きる力の育成と道徳教育について。

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... を育む道徳教育のあり方について考察していく。 ... 上記の答申は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。...

レポート 教育学 学習指導要領 生きる力 道徳 豊かな心

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• alex5418

コメニウスの教授学

コメニウスはキリスト教的世界観から教育目的を導出し、「教育は実に万人に対して必要なものである」と述べている。 ... この３要素を発展させるためには祈祷や学習によって知識を獲得し、道徳的な人間性を育み、宗教的な信...

教育原論 教職課程 コメニウス 一斉授業 通信 佛教大学

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• このは

義務と命法

人間には理性がそなわっているが、人間がただ幸福であることに自然の目的があるとすれば、理性はいらず本能だけで十分である。 ... 善意志はそれが引き起こす事柄や、善意志によって達成される事柄、初めから目的の達成に役...

哲学 カント 義務 命法 レポート 論文

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• たびがら

道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 はじめに 平成11年の小学校学習指導要領解説(道徳編)によると、これからの教育においては「生きる力」の育成が不可欠である。 ... 期中央教育審議会は1996年7月に...

小学校 子ども 社会 道徳 生きる力 学校 健康 学習指導要領 人間 生命 A判定

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• 7084igarasi

マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』まとめ

他者を助けるという行動が、単にその行動がもたらす喜びのためなら、その行動に道徳的な価値はない。しかし他の人間を助けるのは人間の義務だと考えていて、その義務から手.. ... あることをするのは別の目的のためであり...

宗教 道徳 社会 政治 人間 都市 国家 目的 自由

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教育学概論

「わが国の教育の目的について論述しなさい。」 ... まず、歴代天皇が国家と道徳を確立したと語り起こし、国民の忠孝心が「国体の精華」であり「教育の淵源」であると規定する。 ... 続いて、父母への孝行や夫婦の調和...

憲法 日本 学校 社会 道徳 文化 発達 法律 平和 教育学概論 教育の目的

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