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車の両輪で検索した結果:29件
つまり特別活動は、教科とともに、車の両輪として、学校教育の基本理念を支えているものである。
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教科教育と教科外教育は、よく車の両輪にたとえられる。両輪のバランスが悪ければ車がまっすぐ前に進まないのと同様に、教育も両者のバランスがとれた指導でなければならないということである。
学校教育は「教科指導」と「教科外教育」に分けられ、良く車の両輪の関係に例えられる。車は左右の車輪のバランスが悪いとまっすぐ前に進みにくい。
教科教育と教科外教育は、いわば車の両輪のような関係で、どちらも子どもの健全な成長に必要である。
話すことと聞くことは車の両輪の関係にあるため、スピーチ力だけなく聞く力も身につける必要がある。そのためには、対事意識、対他意識、対自意識をどのように持たせるかが重要になる。
これら2つの機能は、車の両輪に例えることができる。なぜなら、一方が欠如すれば自然ともう一方の機能も欠如し、全く機能しないためである。また、証券市場は経済にとってなくてはならない存在である。
教科指導と教科外指導はよく車の両輪に例えられ、バランスが大切であるとされる。日本では教科外指導にタバコやバイクなどの校則違反への取り締まりも含む。
学校では、求められる教育を目指すために、教科教育はもちろん、教科外教育である生徒指導や特別活動も、よく車の両輪のように、バランスをよりよくとる必要がある。
【本文】 (1)実体法と手続法とは、法律の性質的区分のことであり、その関係性としては車の両輪のように相互に依存関係にある。
一般に健全な学校教育とは、この生徒指導と教科指導とが車の両輪の如く機能するものと定義されており、その意味では、教科指導とは教科指導と並び、学校教育の核を形成するものであると言うことができる。
1.序論 実体法と手続法は、いわば車の両輪の関係にある法律である。双方は、権利義務の内容そのものを指すのか、またはそれを実現する手続きを指すのかを一つの基準として区分されている。
特別活動は教科とともに、車の両輪として、学校教育の基本理念を支えているものであるといえる。
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