教育心理学2_外発_内発_的動機づけ

内発的動機づけは認知説を基にしており、知的好奇心や認知的葛藤によって知識の獲

レポート 教育学 教育心理学 動機づけ 外発的動機づけ 内発的動機づけ 日本語教育 日本語教育学

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• 2008/06/28
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【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【教育心理学　合格レポート】

「学習、記憶、動機づけについて」 効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。 ... 認知心

学習 記憶 動機づけ 動機付け 武蔵野大学 武蔵野大学通信 合格レポート 教育心理学 内発的動機づけ

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• ゆんゆの

学習と記憶

学習とは：広義には､認知･記憶･思考･情緒･動機などの精神活動における全ての獲得的側面。狭義には、経験によって生じる行動の永続的変容である（つま

レポート 心理学 学習 記憶 正の転移 筋肉群の特有の技能学習 映描写装置

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• 2005/07/21
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• mi18psycho

【日大通信】発達と学習　2023年～2025年（科目コードT10500_T23100）課題1

具体的には、自己決定理論、アンダーマイニング効果、自己認知、原因帰属といったキーワードを用いて、動機づけの種類や動機

「動機づけ」には「動機」が活動している状態であるが、一般的に「動機づけ」とい

レポート 教育学 適応 動機づけ 適応機制 防衛機制 生理的動機

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• 2007/07/08
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• bu0663312621

【2024年度対応】佛教大学  教育心理学  最終試験対策６題＆リポート対策１題 セット 〈Ａ判定合格済み〉

また、周囲に対して適切な配慮を行えるようになったり、自分の疲労やストレスに事前に気づけるようになるといった効果も期待できるとされている。 ... 次に、メタ認知的技能は、①メタ<

佛教大学 教育心理学 レポート リポート 試験 対策 セット レベル１ レベル1 令和6年 令和7年 2024年 2025年

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人間の発達と学習　第２分冊

授業で引き起こされるのは特定の学習内容が対象となる特殊的好奇心である。よって、特殊的好奇心を高めるような教授方法を採られれば、学習が内発的に動機

知的好奇心について

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• 2010/08/24
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• 06030568yuji

S0105　教育心理学リポート 第二設題　A評価

ある動機によって人間や動物が目標に向かって、ある種の行動に駆り立てる心理的な作用を「動機づけ」と呼ぶ。この言葉の中には「動機