教育課程論　１単位め

2.戦前の教則、学科過程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心

明星 明星大学 教育課程 教育課程論 意味 教師 子ども 重要 戦前の教則 学科過程 教科過程 戦後 学習指導要領 試案 告示 違い 特徴 合格 レポート 2011年度

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• まろすけ

学校教育課程論・試験問題・佛大通信

学習指導領１９５８年（昭和３３年）の改訂は学習指導要領の性格を大きく変えた。その変化について述べなさい。 ＊、戦後２２年に日本で初めての学習指導要領試案ができた。 ... その後の２６年には学習指導要領の・・佛大テキスト参照...

教育 学校 学習指導

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• ミエ

学習指導要領の変遷と教育課程

最初の学習指導要領は、1947年3月刊行の『学習指導要領・一般編（

レポート 教育学 学習指導要領 教育課程 スコープ シークェンス 編成

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• chatokunn

★明星大学 授業研究１ PA3080 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

なお，ここにいう４期のうち，第一期とは昭和２２・２６年の学習指導要領（試案）の時期，第二期とは昭和３３・４３年の学習

そして、昭和２６年改訂が行われ、初期社会科は、昭和２６年版「学習指導要領（試案）」で完成をみている。 ... 今日までの変遷の概要を述べ、その変

レポート 教育学 社会化の成立 社会科 新経験主義

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• kentaknta721

【２０１２年度版】学校教育課程論 B判定　NEW

1947（昭和22）年に教育基本法が制定され、日本国最初の学習指導要領、正式名「学習指導要領<

歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート ２０１２年 ２０１１年 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 最新 ２０１１年度 ２０１２年度

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• usuke7974

学習指導要領の変遷について

最初の学習指導要領は、昭和22年の『学習指導要領・一般編（試

レポート 教育学 学習指導要領 道徳教育 学習指導要領の変遷 通信 佛教大学

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学校教育課程論

昭和２２（１９４７）年の学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領 一般編（試案）』が制定された。 ... 教育課程とは、

レポート 教育学 編成原理 今日的課題 教育課程 総合的な学習の時間

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454教育課程論word版合格レポート〈１単位目〉2010年度 明星大学

２ 戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心

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＜明星大学通信教育部＞454教育課程論１単位目

問２ 戦前の教則、学科家庭、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」の持つ意味との違いを中

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• ma2juky