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記憶再生実験で検索した結果:35件
この実験では、長期記憶と短期記憶を区別する根拠のひとつである、自由再生における系列位置効果について検討する。 ... 基礎心理学
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系列位置効果は極めて頑強な現象であり、系列学習、自由再生など様々な実験パラダイムで観察 される。また熟語などの言語材料のみならず、音や線画など非言語材料の記憶でも見られる。 ..
つまり、再生法と再認法では記憶の困難度にどのような影響があるか調べることが、本実験の目的である。 ... 仮説は、実験条件のほうが統制条件よりも
実験は2つあり、実験1では単語記銘自由再生実験、実験2では物語の記銘再生
そこで 本実験では、自由再生法において系列位置とそれによって項目が再生 される確率(再生率)との関係を明らかにすることを目的とする。また、新近
系列位置効果 目的 自由再生法の課題を用いて、記憶における系列位置効果を確認する。 ... 被験者 ○○大学の学生7人 実験刺激および装置 実験条件として、「直後再生条件」と「.. ... 実験条件として、学習した単語を提示直後に再生させる条件と30秒の計算課題の後再生させる条件を設定する。...
系列予言法を用いた実験 目的 記憶の過程は記銘、保持、再生の3段階に分けることができる。記銘は覚えること、保持は覚えておくこと、再生は思い出すこ
「記憶における遅延課題が再生率に及ぼす影響と 系列位置と再生の順序との関係」 要約 この実験は自由再生法の課
(藤永ら,2001) 今回の実験では、多数の情報を順序を問わず検索する自由再生法の課題として、60個の二字熟語を4つのランダムなリストに分けた物を用いた。課題提示直後に再生を行う
記録用紙 自由再生用紙1人4枚の人数分、合計44枚 計算用紙1人3枚の人数分、合計33枚 実験群 実験者 被験者 3年女子大学生11名。 直後再生
具体的な手続きとして、 参加者に新千円札紙幣の模様再生課題を実施し、その正答率を比較する。 方法 参加者 本研究の実験参加者は心理学基.. ... 日常記憶は
)と30秒間の挿入課題の後に再生させる遅延条件を設定し、これらと系列位置効果との関係を明らかにし、短期記憶と長期記憶に関する記憶の2段階モデルの
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