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言語障害児で検索した結果：137件

【聖徳大学通信心理】障害者・障害児心理学Ⅰ　第１課題　評価A

これら４つの要因が運動や言語発達にどのような影響を及ぼすのか、またそれに対応した支援や配慮について述べる。 第一に、視覚障害児の発達を規定する要因として「行動の制限」がある。 .

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  • 2022/09/27
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聴覚・言語障害児への支援　中間試験【評価S】

【聴覚・言語障害児への支援】 言語障害の理解と支援において、まず言語障害とは「発音が不明瞭であった..

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  • 2025/07/25
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聖徳：障害児心理学　課題２「情緒障害・言語障害から選び特徴、支援方法を述べよ：言語障害」

1 第 ２ 課 題 A 評 価 Ｑ：情緒障害児、言語障害児のどちらかを選び疾患の特徴と支援方法を述べよ。

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  • 2018/07/10
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【障害児保育】単位修得試験解答案６問分、大阪芸術短期大学通信保育科、NJ13～18対応、H25年11月10日受験、評価【Ｂ良】

、運動障害、脳性まひ、精神遅滞、知的障害、自閉症、障害児の保護者支援、障害児

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  • 2013/12/17
  • 閲覧(3,057)

障害児教育（聴覚）

今回、障害児教育の講義を受けるまで、ほぼ何もと言っていいほど、私は聴覚障害について何も知らなかった。障害児教育

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  • 2006/04/15
  • 閲覧(2,205)

聖徳　通信　障害児心理学 第１課題　第１設題

これを元に、視覚障害児の発達を規定する要因が運動や言語の発達にどのように影響するか、またどのような教育的、環境的な配慮を行うと発達を支援できるかについてを述べるとする。 ...

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  • 2018/03/16
  • 閲覧(3,332)

障害児の行動特性について

「障害児の行動特性～環境要因の影響について～」 Ⅰ.はじめに 今回は、広汎性発達障害、高機能広汎性障害、注意欠陥多動性障害

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  • 2007/02/10
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【明星大学】【2014】知的障害者の心理レポート2

狭義には、対人場面において相手に適切かつ効果的に反応するために用いられる言語的、非言語的な対人行動をさす。 ... 知的障害児であろうとなかろう

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  • 2015/09/25
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明星大学通信教育部　2014年　知的障害者の心理　2単位目

しかし、知的障害児の多くは、知的発達の遅れ、運動発達の遅れ、言語発達の遅れ、応用力・適応力の弱さ、耐久力の弱さというような特性により、学校などの集団生活場面や対人（友人）関係で困

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  • 2016/03/14
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聴覚・言語障害児への支援　科目修得試験【評価S】

【聴覚・言語障害児への支援】 構音障害、吃音、場面緘黙を除き、「言葉をほとんど話さない」「話し言葉が全体的に未熟」等といった状態にある幼児の言

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  • 2025/07/25
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教育心理学第1設題

象徴機能の発生・発達は、言語の獲得や認知発達と密接に関連しており、健常児と精神遅滞児、自閉症児の間に差異が生じるため、さまざまな教育的配慮や発達

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  • 2011/05/13
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自閉症児の心理

自閉症児の心理 テーマ１ 自閉症児の生きていく姿。行動特徴 三大行動特徴 社会的相互関係の障害・コミュニケーション能力の障害・反復常同的あるいは

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  • 2006/02/03
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聖徳：障害児心理学　課題２「情緒障害・言語障害から選び特徴、支援方法を述べよ：言語障害」

聴覚・言語障害児への支援　中間試験【評価S】

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