保育原理Ⅰ　第２課題、第２設題（S）

第二課題 第二設題 中世から近世にかけて、今から五百年近く前の西洋では子どもたちに教育を受けさせることが盛んになり始めた。 ... エラスムスは幼児教育の意義に着目した最初の人物であり、彼の主張したヒューマニズムの保育...

【設題１】クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。 ... 西洋音楽の歴史では、17世紀から18世紀中期までの時代を「バロック音楽時代」と言う。バロック音楽時代の...

歴史 福祉 音楽 子ども 保育 大学 文学 ロック 自由

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• 2017/04/24
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• TUSWCE

保育原理　西洋近世教育思想史 リポート評価【A】

西洋近世教育思想史の流れの中で幼児教育に関する思想と業績を展開した人物は有名な人物としてコメニウス、ジョン･ロック、ルソー、ペスタロッチ、オーウェン、フレーベル、モンテッソーリと七人を挙げることができる...

子ども 教師 学校 イギリス 幼児 思想 人間 ロック 言葉 ルソー 保育原理 西洋近世教育思想史

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聖徳大学「保育原理Ⅰ」第1課題第4設題・第2課題第2設題　セット　合格　評価S・S　講評付き

第一課題第四設題「『遊び』の定義及び乳幼児期における『遊び』の教育的意義について」 第二課題第二設題「西洋における保育の思想と保育制度の変遷について」に対するレポートです。

聖徳大学 児童学科 保育原理Ⅰ 幼稚園　保育

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• ヴィオレ

音楽Ⅰ　「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」

西洋音楽における、クラシックの代表的作曲家について挙げていき、説明した後、保育の中でどう活用されていくか考察していく。 ... 「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育

保育 社会福祉

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• なかたんたん

保育原理Ⅰ 第2課題 第2設題 評価S

ここでは、西洋までさかのぼり、保育の思想や制度の移り変わりをみていく。 ... 1769年、「幼児のための学校、集団保育施設を最初につくった人はフランスのルーテル派牧師ジャン

子ども 学校 発達 保育 幼児 思想 人間 現代 ルソー 幼稚園

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• ちーのすけ

聖徳大学　保育原理Ⅰ　第２課題第２設題

つまり西洋における保育の思想、保育の施設の歴史を学ぶことは、保育の原形を学ぶことであり、現在の保育に至る起点と

環境 歴史 日本 子ども 社会 学校 保育 幼児 思想 問題 聖徳大学

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• njm

音楽1レポート

クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育の現場での活用方法について述べよ。 １，クラシック音楽とは 普段なにげなく使っている「クラシック」といいう言葉。 ... クラシックとは直訳では古典的（classic）であるが、一般には...

歴史 音楽 学校 芸術 思想 ヨーロッパ 指導 変遷 バロック 古典派 小学校 中学校 授業実践

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• FD3S01

音楽基礎Ⅰ

「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」 クラシック音楽とは、直訳では古典的音楽であるが、一般には西洋の芸術音楽を指していう。 ... 保育<

クラッシク 西洋 曲

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• ゆーまま

教育史

現代では、遊びを通した総合的な保育が重要視され、子どもが自発的、意欲的に活動し、成長していくことが保育の目的とされている。 ... 西洋では、これまでの歴史の中で多くの思想家が教育についてさまざまな考えを主張してきた。その中で、最初に幼稚園を設立したのがドイツの教育者フレーベルである。...

子ども 人間 発達 保育 自然 自由 現代 援助

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• みぃたん

評価A 音楽基礎Ⅰ クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。

クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。 クラシック音楽は主に西洋で発展し、非常に歴史が長い芸術音楽である。 ... 各時代の特徴、代表的な作曲家、保育・教育等の現場でのクラシック音楽の活用を考察したい。...

クラシック 東京福祉大学 音楽基礎 保育 教育

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クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。

「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」 クラシックとは、直訳で「古典的」という意味を持ち、一般的には西洋の芸術音楽を指している言葉である。 ... だから...

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• 樹月青文