被災後で検索した結果：13件
火災防止と自分との関わり
つまり、現在の火災における課題は、「被災後の対策はされていても、実際に被災を食い止める対策に効果がない」ということが言える。また、年齢別に見ると、住宅火災の死.. ... 政府に
550 販売中- 2005/07/18
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無形民俗文化財 (1)
無形民俗文化財 2011年3月11日に発生した東日本大震災と津波が発生した後、東北大学アジア研究センターでは、宮崎県の依頼を受けて無形民俗文化財の被災状況の調査を行った。 ... 本書の目的は、無形民俗文化財と...
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- 2023/06/19
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精神保健福祉援助演習Ⅱレポート＆科目終了試験①～⑥セット(教科書の「実践編／第2章、第3章」から事例を1つ選び、事例の末
学校の先生は、教師であると同時に被災者でもある。放課後のコンサルテーションやカウンセリングを通して、心のケアを行うことができた。
- 精神保健福祉援助演習Ⅱ 東京福祉大学 科目終了試験 ケースワークにおけるインテークから終結に至る過程について インテーク・アセスメント・プランニング・モニタリングで実施すべき内容について アウトリーチの意味と技法について 精神障害者を対象としたマネジメントについて ネットワーキングについて 社会資源の活用・調整・発見方法について 教科書の「実践編／第2章第3章」から事例を1つ選び事例の事例の末に記載されている演習課題の中から1つ以上を選んで論述せよ
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- 2016/09/20
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【2015年度合格リポート】 Q0703 自然地理学 第2設題 B判定
また、自身がボランティアで現地に行ったり、家族が被災したりと、身近に感じる災害であったことから取り上げることとした。 ... 実際震災後に訪れた地域は、海岸が見えず、1km以上も離れていたのにもかかわらず、床上まで浸水するほど津波が押し寄せたという。 ...
- 2015 自然地理学 B6706 C0306 C0312 Q0703 Q8105 R0709 R8107 S0624 T0704 V0704 W0704 X0704 試験 試験問題 第1設題 第2設題 A B レポート 2015年度 最新 リポート 佛教大学 佛大 通信教育課程 課題 合格 歴史 地理 地理歴史 自然 自然地理 地理学 変化 京都 東日本大震災 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 通信 通信教育 通教 課程 課程本科 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2016 科目最終試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
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- 2015/12/11
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