英語科　指導案　中学校　教育実習　研究授業　日本大学　通信

英語科指導案 反復練習による基礎・基本の定着を目指した授業 ～パターン・プラクティスを通して～ １ 日時・場所 ２ 対象生徒 ... （表現...

そのため指導にあたって、表現や言葉などを検討し、児童が変化や動きを感じて情景をイメージできるような授業展開が必要になる。 ... １．教材観について 「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが使用され、象徴的・幻想的な作品である。...

児童 学習 授業 言葉 表現 指導 イメージ 国語 考察 やまなし

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• 2009/06/01
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• yacchan0214

美術概論

『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい･わかる･できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容･方法と関連づけて述べなさい。』 ... これは幼い頃に絵を描くという行為自体がほめられていたのに対し、年を重ねる...

子供 授業 表現 美術 技術 指導 目標 能力 方法 知識

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• 2007/11/26
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• ash821

国語科概論

児童の実態を把握するということは、価値ある授業展開の実現のために重要である。教師は児童を理解し、児童の資質能力の発展を目指さねばならない。 ... これが表現によることばの「文化的な機能」である。これらの機能を総...

文化 言語 授業 指導 ことば 言葉 理解 能力 表現

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• 2007/11/26
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• ash821

指導案（略案）　英語　「仮定法」

指導案（略案） 自分が授業したいものを決めて、自分で授業の展開を考えたものである。 ... この発問を通して、日本語と英語の表現方法に違いがあ.. ... 表現の違いはあ ると思いますか？」...

レポート 教育学 指導案 英語 仮定法

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• 2007/09/12
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• hrkwtmyk

読みの指導方法及び問題点

文学作品を国語の授業で取り上げる目的としては、作品を読んでいくことで、その作品の表現に即して、頭の中にゆたかなイメージを描き、想像の世界を切実に体験し、味わい楽しむということである。 ... すぐれた作品であれば...

レポート 教育学 国語科教育 説明文 文学作品

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• 2007/02/24
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• papa-san

体育科学習指導案（表現運動）

７、単元の内容 「小学生の日常」をテーマに、見ている人にわかりやすく伝わるように特徴ある表現をグループで話し合い、最後の授業で発表してもらう。発表では、起きる、登校する、授業、

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• 2008/02/11
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• rosso_kazi

図画工作（２分冊）

また、表現する際に今までは平面に並んで構成されていた物体を、遠近法を用いることで奥行きを表現できることに気づかせる。 ... 第５・６学年 図画工作科 授業展開例 ＜

子ども 学校 授業 指導 表現 工夫 方法 材料 自分 生活

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• 2008/03/18
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• minminmin

心に残る！この店、この人の事例を熟読し、この授業の成果と課題について

高学年における目標、「一人一人の思いを分かりやすく表現すること」「それを受け止めること」「自己表現をつくっていこうとすること」を実現させるためにはどのような指導をすればよいか、この授業の成果と課題を検討 ... この店、この人」』の事例を熟読し、この授業の成果と課題について具体的に述べなさい。 ...

レポート 教育学 国語科 教育法 国語科教育法 話すこと 聞くこと

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• 2006/10/05
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• beckhaz

文章表現

しかし、授業で教科書の内容を理解し、自分の言葉で表現するなどの訓練を毎日繰り返すうちに、自分の意見を表現することが苦ではなくなり他人の意見を取り入れた自分の考えを持つことができる

福祉 レポート 大学 授業 記憶 自分 東京 能力 表現 東京福祉大

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• 2013/01/29
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• miyake530

玉川大学　通信教育部「図工科指導法」第２分冊　評価B

幼いころというのは、とても表現豊かなものだ。それは、表現を受け入れるではなく表現を表すことに近いので「鑑賞」授業によって表現