保育原理　保育の形態について、乳幼児を育てる保育形態として、あなたがもっとも重要であると考える保育形態をひとつ取り上げ、なぜその形態が特に大切なのかについて

自由保育と一斉保育 自由保育とは、幼児個々の興味を基礎として、一人ひとりの自由

保育者の使命について、『教育（保育）』とは、ひとりでに生い立とうとする人間を援助する営みであり、保育者とは、自らなる生い立ちに、僅かに手を貸す存在なのであるとされている。 ..

子ども 保育 人間 援助 自由 ソクラテス 能力 知識

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• kayo1987

保育者論　倉橋惣三の保育者論とフレーベルの庭師思想 リポート評価【B】

倉橋惣三の保育者論とは大正デモクラシーが広まる中、自由主義教育が盛んになり、明治以来幼稚園教育界を支配していた、形式的、権威的になっていたフレーベル主義から開放して、幼児の生活にかなった保育を実現したものである...

子ども 発達 保育 幼児 思想 自由 フレーベル 自然 生命 保育者論 倉橋惣三 園丁思想 園丁 庭師思想

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幼稚園実習レポート

午前の自由活動では2.. ... ・副園長が全体を見るという少人数保育の実施、また各クラスで保育者が役割分担をして保育にあたっていることから、隅

レポート 教育学 幼稚園での実習 実習後のレポート 特徴を生かした保育形態

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• 2005/11/05
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• thistle

教育入門

１近年都市化が進むにつれて、子供が自由に外遊びができる環境が減少しきていることが問題となっている。その上共働きの両親や、離婚等が原因で仕事をもつ母親が増えている。 ... その為に、保育所に子どもをあずける親が増...

聖徳 子ども 社会 保育 教育 人間 子供 自由 子育て 保育者

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• loveryo

幼児教育の問題

“幼児教育の問題点” 1965年頃からの幼児教育の場に現れた「自由保育」が 初期の意味とは全く違った意味に捉えられて、 それが何時しか『放任保育』へと進化し..

日本 保育 いじめ 問題 人間 進化 意味

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• 2007/12/06
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• 
• チュアー

幼児教育の問題

“幼児教育の問題点” 1965年頃からの幼児教育の場に現れた「自由保育」が初期の意味とは全く違った意味に捉えられて、それが何時しか『放任保育』へと進化..

日本 保育 いじめ 問題 人間 進化 意味

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• 2007/12/14
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図工Ⅱ

それは結果としての作品を意識する、上手、下手といった作品からの評価をさけて、その活動こそ楽しく自由な気持ちで ... 幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力として従来の知

環境 子ども 保育 幼児 言葉 評価 自由 遊び 指導

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• 2009/03/19
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• benchan

図工II

それは結果としての作品を意識する，上手，下手といった作品からの評価をさけて，その活動こそ楽しく自由な気持ちで取り組んでほしいという気持ちからの言葉で，結局集中した状況が続けばよい作品になるということになるのである ... 幼稚園教育要領や...

環境 子ども 保育 幼児 家庭 言葉 評価 自由 遊び 東京福祉

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• コッコ

教職入門 第1課題 第2設題 評価A

倉橋は保育者にどのようなことを求めていたのだろうか。 倉橋は、子どもにとって宝となるもの三つあげた。それは、「広い自由な遊び場」、「新鮮な空気」、「十分な日光」である。

環境 子ども 保育 幼児 家庭 人間 自然 自由 生活

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• ちーのすけ

教育課程総論　教育課程、指導計画

カリキュラムのとらえ方は、人間観、保育間によって、その位置付けが異なる場合があるが、大別して、人間の歴史観、文化的遺産を継承する「教科カリキュラム」、日常的な生活経験を中心に据え自由を基調とする「生活カリキュラム...

教育課程総論 指導計画

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• kayo1987

【早稲田大学】マネージングダイバーシティについて説明し、論じなさい。

組織の施設の利用(保育所など)→仕事やめにくい、休みにくい。 フレックス制の導入→欠勤がすごく減り、仕事の効率がすごく上がった。 ... （課題1） またその考えに基づいて自由に論じなさい。（課題2） Man...

レポート 経営学 教職 総合演習 マネージングダイバーシティ

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• 【現役私立中教師】daisuke