全人教育研究Ⅰ　第2分冊

全人教育研究Ⅰ 第２分冊 略題（小原國芳の人間観、教育観） 小原國芳の人間観、教育

この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、ペスタロッチーは、この教育観を「有機的・発生的」と呼ん

子ども 宗教 道徳 ペスタロッチー 言語 人間 学習 直観 ペスタロッチ 自然

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教育原論 第1設題（A評価）　第２設題（A評価）

この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、ペスタロッチーは、この教育観を「有機的・発生的」と呼ん

子ども 宗教 道徳 ペスタロッチー 言語 人間 学習 直観 ペスタロッチ 自然

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ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。

ペスタロッチーは、この教育観を「有機的・発生的」と呼び、子どもの内的資質を重視するという点を「有機的」、自発<

レポート 教育学 ペスタロッチー タブラ・ラサ説 直観教育

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• akki5_99

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。

１．有機的・発生的教育方法 ペスタロッチーはルソーと同様、子どもには将来発展する素質が備わっており、それが子どもの内から発展するように助成することが教育

子どもが内的に有している能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であるとし、この教育観を「有機的・発生的」

レポート 教育学 ペスタロッチー 直観

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• maru12

ペスタロッチーの教育学

彼は、子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであると考える古い教育観

強烈な宗教観を基底としたその内容は、教育目的、教育.. ... 彼の教育思想の核となるのは、自然主義、汎知学主

レポート 教育学 コメニウス ルソー フレーベル 近代教育思想 ペスタロッチー

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• 06030568yuji

教育原論　第一設題

彼は古い教育観（子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育である）に

佛教大学 レポート 教育言論 ペスタロッチー 直観の原理

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• kamehameha_708

【教育人名】ポイント集

教育について、人間性の自然的な発展の助成を主張し、当時の教育観にコペルニクス的

に即して伸ばしていく、いわゆる「有機的・発生的」教育観を提唱している。 ... また、ペスタロッチーは人類の進化を自然的状態、社会的状態、道徳的状態にわけている。 まず無邪気さが現われ、次第に我欲のために粗暴になるにで、社会には我欲を抑える法秩序が求められる。 ... するのが教育と考えた。...

レポート 教育学 教育原論 ペスタロッチー 直観の原理

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• yuu0820

現代の道徳教育の課題についてのべよ。

道徳教育とは、自然な心ある行動や人間の人格形成を促す教育であり、その教育のねらいは、道徳的判断力や道徳

レポート 教育学 道徳教育 生きる力 人格形成

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• bu0663312621