大人になるとは

昔は子供というのは自分の事は自分でやってきました。そして自分の事を自分でやるという教育を受け<

レポート 教育学 大人とは 教育課程 生徒指導

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• 2006/01/12
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初等教育原理　一単位目

一方、自分が子供のころ、もっぱら教育を受ける側であった時の教育は、授かるもの、ときには押し付けられるものであったと思う。 ... 「これが正しい

子ども 教師 社会 学校 問題 学力 学習 学校教育 授業 人間

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• 2009/08/17
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• hnyou

S0714  教育実習研究（小）

教育実習をするにあたって留意するべきことを述べよ。 「教育実習」を受けることは、将来の職場学習であり、将来の自分の進路へのビジョンともなるものである。 ... 教育実習を受けるにあたっては、多面にわたって留意しなければならない。...

教職 教師 学校 授業 教育実習 児童 学習 生徒 指導 実習

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• 2010/12/22
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• おまめさん

教育の構造改革の4つの理念についての意見

しかしこれを実現するためには、教育者の能力の向上や、意識の改善が必要であると考えられる｡個性を発揮させて、自分から教育に取り組む姿勢を作り出すために.. ... 最初に１つ目の個

レポート 教育学 社会性 教育 子供 教育課程 個性 能力 教育者 ゆとり教育 学習 学習指導要綱 小学校 中学校 義務教育

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• 2006/06/21
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• binkanboy

教育相談と私の目標

正規社員とは違うとはいえ、生徒の目から見ればやはり「先生」であり、その点では社員と同等の責任を負っていると自分に言い聞かせている。塾の教師をやっていると、「教育相談」を受けること

レポート 教育学 教育相談 教職 塾講師

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• 2010/03/31
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• たまねぎまん

教育実習に期待すること　日本大学　通信

「教育実習に期待すること」 私は、教育実習を受けるにあたり、以下のことを期待する。 現場の教員の働き方、仕事に対する思いを知ること。 ... ③自分

A.総合的な学習の特色とその指導法について 自分が実際に教育を受ける側のときに、この「総合的な学習」を体

レポート 教育学 教育 総合学習 小学校 中学校

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• syamo10

フレネ学校について

そこは私が教育を受けてきたどんな場所よりも、子どもが「学び」と近い関係にある。 フレネ教育法では、教師は教壇から子どもに向かって一斉に授業を行うことはしない。子どもが

レポート 教育学 フレネ ペスタロッチ フレネ学校

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• 2006/07/05
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• monagiko1114

中心統合という教科教育の構造について

現在の学校教育、特に自分が受けてきたものを考えると各教科間のつながりというものはあまり意識されていなかったふしがある、何を理解するにも一つの固定した視点というものが必要になること

レポート 教育学 中心統合 国語 抽象化

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• pandakun

あなたにとっての学力とは？

まず、この授業を受ける以前、そしてこのレポートを書く以前の自分の学力に対しての価値観は以下のようなものであった。 ... そこで、やはり教職を目指すものとして、“教育”といった観

レポート 教育学 学力 学習 教育 受験 教職

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• 2007/07/25
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• yth74922

教育相談に必要なこと

自分自身のコンプレックスなどを自分で理解・整理できていない場合、クライエントの話を自分自身の問題として受けてしまう可能性がある。これは治癒の妨害

レポート 教育学 カウンセリング 適性 共感的理解

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• etxat33

家庭科教育法

（２）（１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さらに新学習指導要領家庭科の｢目標｣を理解した上で、小学校家庭科教育のあり方について考えを述べなさい。 ... ※自分