自ら学び考える力を育むクラス

２．自ら学び、自ら考える力を育むとは 自ら学び、自ら

「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力である。

レポート 教育学 介護等体験 教職 教員免許 通信 佛教大学

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• 2006/12/06
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道徳教育の研究　佛教大学　レポート

2002年の学習指導要領改訂では、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力などの「生きる力」の育成、教育内容の厳

道徳教育の研究 佛教大学 レポート A判定

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• 2010/01/27
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子どもの「生きる力」をはぐくむために教師が保護者や地域の人々とともにやるべきこと

それは、自ら学び自ら考えるという、成長していく上でなくてはならない力だからである。 ... 子どもの「生きる力

レポート 教育学 生きる力 努力 信頼関係 教師

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• 2006/08/10
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学習指導と学校図書館

生きる力」の育成，「自ら学び，自ら考える力」，「情報活用能力」， 「総合的な学習の時間」 子どもたちの自主学習

レポート 学校 司書 教諭

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• 2006/02/07
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生きる力とゆとりの必要性

豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚の育成（他人、社会、ルールやモラル、我が国のこと、世界のことを意識できるゆとり）、多くの知識を一方的に教え込む教育を転換し、子どもたちが自ら学び

レポート 教育学 体育 生きる力 ゆとり

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• 2006/07/24
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生きる力とゆとりの必要性

考える力の育成（自ら学び、考え、判断し、表現し、解決することのできるような主体的な対応・創造的な行動のゆとり）、ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、

レポート 教育学 ゆとり 生きる力 体育科教育 期待 生涯教育

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