肢体不自由、知的障害の発達特性と教育方法＜障害児教育方法＞

＜肢体不自由＞ 肢体不自由児は、その原因、障害の部位と、程度、重複障害の状

障害児教育方法 佛教大学 レポート 肢体不自由 知的障害 発達特性 教育方法 自立活動 特別支援学校

• 880 販売中
• 2009/11/10
• 閲覧(5,021)

• 
• tantakatan

【合格レポート】明星大学 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理１単位

1．肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で、実際の指導の方法について要点をまとめよ。 ... 明星大学 PL203

明星大学 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理

• 550 販売中
• 2025/04/07
• 閲覧(526)

• 
• えびみそ

【明星通信】☆PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理　１単位目レポート☆

1．肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で、実際の指導の方法について要点をまとめる。 ... そのため、この

明星 通信 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理

• 440 販売中
• 2024/08/21
• 閲覧(680)

• 
• みれい

肢体不自由の障害分類と障害特性について

「肢体不自由の障害分類と障害特性について述べよ。」 ... 肢体とは、四肢と

特別支援 肢体不自由 東京福祉大学 肢体不自由の心理・生理・病理

• 880 販売中
• 2011/07/29
• 閲覧(4,205)

• 
• iq7073

《2016年》《2017年》明星大学通信「肢体不自由者の心理・生理・病理１単位目」特別支援　合格レポート

⚫️肢体不自由者の心理・生理・病理１単位目 ≪レポート課題≫ 肢体不自由者の障害特性

１．肢体不自由養護学校に通う児童生徒の起因疾患の約半数を占めているのが「脳性まひ」である。 ... 主な障害特性に対する指導の工夫と配慮について

明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PL2030 肢体不自由の心理・生理・病理

• 550 販売中
• 2015/04/20
• 閲覧(3,844)

• 
• big_star

【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理　解答案

２０１４年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コー S0834 の６問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔

環境 障害 子ども 教師 心理 社会 発達 電気 学校 運動 佛教大学 過去問 科目最終試験 解答案

• 880 販売中
• 2015/10/06
• 閲覧(3,089)

• 
• PORTGAS・D・ACE

【PA2140】障害児教育概論１ ②単位目

１．肢体不自由児、病弱虚弱児の各特性と教育課程、指導の方法に関し概説せよ。 ２．インクルーシブ教育と合理的配慮、障害理解教育の必要性に関し概説

明星大学 障害児教育概論１

• 550 販売中
• 2021/08/25
• 閲覧(1,390)

• 
• モモッチ

【佛教大学】肢体不自由児の指導法

【設題】肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。 〔1〕肢体不自由共通の障害特

佛教大学 佛大 通信教育 レポート リポート 参考にしやすいリポート 特別支援学校 特別支援教育 子ども 心理 発達 障害 教員 教師 肢体不自由児 自立活動 共通の障害特性 起因疾患別障害特性

• 770 販売中
• 2022/04/13
• 閲覧(1,439)

• 
• 社会人学生の味方