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美術教師としての資質 能力で検索した結果：9件

図画工作指導法「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」

小学校教育では、「楽しく造形活動に関わり、個性を生かした多様で創造的な活動をしていくために、その基礎となる感覚･感性や想像力、技能などの資質･能力を育てる」ということを方針と ... また、生涯にわたって楽しく描...

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  • 2009/01/28
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図画工作科指導法

小学校教育では，「楽しく造形活動に関わり，個性を生かした多様で創造的な活動をしていくために，その基礎となる感覚･感性や想像力，技能などの資質･能力を育てる」.. ... また，生涯にわたって楽しく描いたりつくった...

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  • 2012/10/05
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図画工作

まず、本改訂も趣旨には「図画工作においては、創造することの楽しさを感じるととも に、思考・判断し表現するなどの造形的な創造活動の基礎的な能力を育てること、生活の 中の造形や美術の働き、美術

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  • 2021/10/13
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①図画工作科指導法

こうした本来子どもが生まれながらにして持っている資質や能力を一層伸ばし、造形的に創造する喜びを味わったり、そのための能力を培ったり、生活の中に美しさを発見するなどの豊かな情操を養

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  • 2011/09/28
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容図画工作　S5522　レポート　A判定

子どもたちを取り巻く環境の著しい変化や教師が抱える問題が複雑化しており、学校の取組みだけでは上述した資質の育成が困難であることも改訂の背景である。 ... こうした厳しい状況下で子どもたちが予測困難な社会の変化に...

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  • 2021/08/02
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  • 2

美術概論Ⅰ　2026年　佛教大学通信　パターン１　受理

①「何ができるようになるか」（育成を目指す資質・能力） ②「.. ... しかし、学年が上がるにつれて図画工作（美術）に対しての苦手意識を感じてしまう傾向にある。そのため、

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  • 2021/07/26
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７５２初等図画工作科教育法　過去問＆回答例

そして、評価は育成する能力と緊密な関係にある。評価は、指導目標に示す資質や能力の実現状況を適切に判断し、その評価結果に基づいて指導や支援の改善の根拠とするものだからである。

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  • 2010/12/14
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２０２３年度　佛教大学　小学校　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

S0525 学校教育職入門 レポート A判定 【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてくださ

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2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

S0525 学校教育職入門 『教職論：教員を志すすべての人へ 〔第2版〕』 ミネルヴァ書房 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師

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