【明星大学】PL3010 2単位目_知的障害者の指導法1_合格レポート

２．知的障害特別支援学級における特別の教育課程の編成について基本的な考え方を述べると共に、法令による根拠も示しなさい。 ... ・特別支援学級における教育課程編成については、規定となる法令を確認し、その上で教育課程の編成において注意すべきことをまとめること。...

明星大学 通信 特別支援

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教育課程論(PA3100)　2単位目　合格レポート

⑵教育内容の質の向上に向けて、子どもたちの姿や地域の現状等に関する調査や各種データ等に基づき、教育課程を編成し、実施し、評価して改善を図る一連のPDCAサイクルを確立すること..

明星大学 明星通信 教育 教育課程論 2019～

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教育課程論（初等教育）「幼稚園または小学校の教育課程編成上留意するべきことについて述べよ」（A判定レポート課題）

「幼稚園または小学校の教育課程編成上留意するべきことについて述べよ。」 1．教育課程編成の主体 教育課程は、学校が教育目標を実現するために、子ども達に必要な学習経験を組織することによって編成

学校が教育課程の編成を行うにあたっては、憲法、教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則にその法的根拠をもつ。まず基本となるのは教育基本法と学校教育法である。教育基本法は1947年に制定され.. ... 教育課程...

発達 道徳 学習指導要領 教育課程 学校教育 聖徳大学 聖徳 通信

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佛教大学　Z1105 学校教育課程論(A判定)

○学校教育の目的や目標⇒「教育基本法」及び「学校教育法」 ○学校の設置や組織、運営、教育課程の編成・標準に関わる法的根拠⇒学校教育法施策規則 ○教育課程の基準⇒学習指導要.. ... 第一に、教育課程を中学校にお...

通信 佛教大学 Z1105 学校教育課程論 A判定 教育課程 編成原理 今日的課題 基準 中学校 高等学校 Ａ

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学校教育課程論（S0527）第1設題happy

Ⅱ．教育課程の基準と編成原理について 教育課程の編成の根拠として「法令」「学習指導要領」「教育委員会の定めた基準」などがある。 ... 教育課程とは何かについて、その基準と

佛教大学　教員免許　学校教育課程論

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佛教大学　S0527 学校教育課程論　レポート 2016年度最新

と示しているように、法令上の根拠に基づいて定められているものである。 ... 学校が教育課程を編成する場合には、学校教育目標の設定、指導内容の組織及び授業時間数の配当を基本的な要素として検討しなければならない。 ...

佛教大学 S0527 学校教育課程論 レポート 2016年度 2016 最新

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S0527 学校教育課程論 レポートA評価（合格済み）

や内容）に関わる法的根拠である「学習指導要領」の示すところに従うことである。 ... ここで、各学校が教育課程を編成する場合に、前提とするべき原則的事項がある。 ... 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ...

佛教大学 佛大 通信 S0527 学校教育課程論 レポート 歴史 日本 学校 社会 子ども 発達 体育 道徳 学習指導要領 教育課程

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【レポート】佛教大学 学校教育課程論　第一設題　A判定

Ⅰ．教育課程の基準と編成原理 教育課程の編成にあたって根拠とされるものには①法令、②学習指導要領、③教育委員会の定めた基準などがある。 ①法令は具体的に以下の法令を踏まえ

学校教育課程論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題

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• スズキヨ

聖徳大学通信　教育課程論第一課題第一設題

第一課題 第一設題 教育関係法規のなかの「教育課程」のいかなる教育課程を編成するかの大本は、憲法、教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則に法的根拠をもつ。 ... 「教育課程の編成」がでてくるのは学校教育法施行規則(昭和22年)の第24条においてである。...

小学校 学校 教師 学習指導要領 教育課程 科学 学習 特別活動 学校教育

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• fukuzawa

S0527 学校教育課程論（2単位）

また、教育課程の基準に関わる法的根拠となっているのは「学校教育法施行規則」や「学習指導要領」である。つまりその内容を理解しておくことは重要なことであるといえる。 ... 「教育課程とは何かについて、その基準と編成...

教育課程の基準 原（2010:93）によると、高等学校の教育課程については、学校教育法施行規則において定められ、そこに法令上の根拠をおいて学習指導要領を基準にして編成される。 ... 中学校あるいは高等学校のい...

佛教大学 通信教育

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• happy Takuya