【2014】初等社会科教育法 PB2120 1単位目 合格レポート

■成績：合格 ■講評： 「生涯にわたり学習する基盤が培われる」ように、社会科や総合的な学習の時間において、「基礎的な知識及び技能」ばかりにとらわれることなく、むしろ「思考

社会 子ども レポート 学習 社会科 生きる力 学習指導要領 授業 大学 課題 初等社会科教育法 PB2120 2120 初等社会科 明星大学 通信教育部 1単位目

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• tarojiro

総合的な学習の時間について

「総合的な学習の時間」とは、簡潔に言うと「生きる力」を養い、育む授業なのである。 ... その「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、考

レポート 教育学 生きる力 国際化 情報化 ネットワーク学習

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• 2007/10/18
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• fragileman

家庭科“せんたく実習と総合的な学習の時間”とのかかわり

児童の興味・関心に、基づく学習や横断的・総合的な学習の過程で自ら課題を見つけ、自ら学び考え、問題を解決する力などを育てることや、学び方やものの考

レポート 教育学 環境問題 洗濯 総合的な学習の時間 家庭科

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• bu0663312621

総合的な学習の時間のねらい

これは従来の教科の枠を超えて「生きる力」を身につけるための時間として設定された。 ... に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」であり、また「学び方やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動...

レポート 教育学 教育課程 総合的な学習 学習指導要領 通信 佛教大学

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• このは

2018年度，2019年度，2020年度　PB2120　初等社会科教育法　1単位目　合格レポート

学んで得た学力には、ペー パーテストで計測しやすい知識・技能の獲得と、問題把握・思考・判断力（論理的思考力、 論述力

この総合的な学習の時間は従来の教科の枠を超えて、「生きる力（自ら考え、自ら学び、主体的に判断する資質や能力を育

教育方法学 佛教大学 通信 教育 レポート

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• 教員taku　佛大通

行政計画・行政上の強制　

Ⅱ 行政計画の法的統制 行政計画は法的拘束力をもつか否かを問わず、法律上の根拠があるとしても、その策定は行政庁の広範な裁量判断による。 ... 行政法 ⑤ 11回：①行政計画、行政上の強制(シP.126) Ⅰ 行...

レポート 法学 行政法 行政計画 行政上の強制

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• 2006/01/03
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• yoroshiku

道徳教育の研究　佛教大学　レポート

2002年の学習指導要領改訂では、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力などの「生きる力」の育成、教育内容の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教育課程の基準の大綱化・弾力化、「総合<

道徳教育の研究 佛教大学 レポート A判定

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• 2010/01/27
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• miyy

カント哲学

つづいて、88年「実践理性批判」、90年「判断力批判」を発表し、みずからの批判哲学を完成した。 ... カントは、もっとも影響力の大きかった近代思想家のひとりである。彼は人間の認

レポート 哲学 純粋理性批判 ア・プリオリ 理性 コペルニクス的転回

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• bld1064

道徳の指導法　第２分冊

つまり、道徳教育の目標とは、「学校の教育活動全体を通じて道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うこと」なのである。 ... 道徳教育における全体計画とは、「各学

レポート 教育学 道徳 指導法 通信

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• himawari1019

義務教育について

自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力（前回 ５）の新しい学力観を発展） 自らを律しつつ、他人と強.. ... 系統化 ３）Ｓ４３、現代化 ...

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• 2007/12/06
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