特別活動と総合的な学習の時間の指導法【1単位目】PA3120　2019〜　明星大学　通信教育課程

特別活動と総合的な学習の時間の指導法【1単位目】PA3120 2019〜 明星大学 通信教育課程 【課題】 １．学校教育において、教科外活動ここでは特別活動と総合的な

情報 社会 学校 学習 特別活動 活動 学習指導要領 問題 課題

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社会地理歴史科教育法1-1

社会科はヴァージニア・プラン等を参考に、それまでの国史・地理・公民・修身などの教科を融合し、1947年に誕生した総合的な学習を担う教科である。 ... 51 社会・地理歴史科教育

明星 明星大学 国語 数学 社会 理科 英語 音楽 小学校 中学校 高校 教育 歴史 日本 経済 学校 学習指導要領 政治 学習 社会科 生きる力

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Z1306教科教育法公民１（Ｂ判定レポート）

社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい。 ... １ 社会科の歴史

総合学習のパイオニアであり、長野県の伊那小学校と並び称される上越教育大学附属小学校の実践を基にして、作成しています。 総合学習が始まって、各学校

自然体験 総合学習 野外学習 学校教育 教育学 飼育 レポート レジメ 学校 教育 教職課程 教師 教員 児童 学習

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【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）「中学校社会科教育の方向性」

理念には一般社会科構想が掲げられ、教科内容で系統立てる扱い方をせず、たとえば、政治の問題を学習するためには政治史の知識、地理的な背景、経済面、社会関係といった多角的な知識を総合的に扱い、生徒自身の力によって .....

歴史 日本 社会 経済 学校 倫理 学習 学習指導要領 政治 問題 玉川 通信

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学校教育課程論

そして、昭和22年3月には、最初の学習指導要領が制定された。戦後の教育改革の一環として、戦時下の教育思潮を払拭、児童中心主義、経験主義の教育思想にのっとっている。修身・歴史・.. ... 教育課程とは、学校教育の...

歴史 日本 小学校 学校 子ども 社会 学習指導要領 発達 道徳 学習

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• 2010/11/26
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博物館レポート

田中正造の軌跡を市民に示すと共に佐野市の歴史を総合的に学習できる施設として、１９８３年、栃木県佐野市大橋町に佐野市郷土博物館を開設した。 ... 私が見た歴史

「一般社会科」を原型とし，地理・歴史・政治・経済等に分けない社会問題の多角的学習によって進められる融合社会科カリキュラム，「分野社会科」を原型とする，地理・歴史・政治・経済等の系

玉川大学 通信 社会科 公民科 中等社会 学習指導要領 第１分冊

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• 2012/03/21
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• slyly0078

佛教大学　教科教育法公民　第1設題　Z1306　B評価

高等学校における公民科の歴史は、1989(平成元)年に改訂された学習指導要領で、従来の社会科が地理歴史科と公民科に再編成されたことを起源としている。 ... ①市民を育成する教科

佛教大学 教科教育法公民 Z1306 公民 教育法

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