教育原理　素質と環境との関係によって人格の形成されていることをj自己の過去を顧みて具体的に述べよ。[A]

（教育原理）素質と環境との関係によって人格の形成されていることを、自己の過去を顧みて具体的に述べよ。 人間の子どもは成長して人間となり、形成されてその人となる。 ... 先天的な

教育原理 素質 人間形成 環境 子ども 社会 文化 発達 人間 大学 言葉 影響

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教育原理試験対策

そして、理想的な人間、社会像を目指す環境をつくることこそが教育であり、新しい人格や社会の現実が可能となるのである。 ②教育の社会的役割について述べよ。 教育

子どもの可能性を引き出すにあたり、教育者は、子どもは生まれもった素質に、周囲の環境からの影響を受けながら成長するという認識をもつべきである。 ... また、その子の発達段階に合っ

環境 日本 福祉 子ども 発達 学校 教師 社会 文化

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大阪芸術大学短期大学部通信部単位修得試験対策　教育原理【良】

先天的に先祖から受け継がれた遺伝子としての素質を基に後天的な自己を取り巻く環境により人間性はしだいに形成されていく。 ・教育の社会的役割について述べよ。 ... 文化存続とし

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教育原理テスト対策　評価：優

① 素質と環境について述べよ 発達は素質か環境かというどちらか一方によって決まるのではなく、両者の連因によって決まる。

憲法 日本 社会 子ども 文化 教師 発達 平和 大阪芸術大学短期大学部 試験 テスト 教育原理

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• kurowassan

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。

今日、学校を取りまく教育環境はますます悪化している。「いじめ」や「不登校」、「学級崩壊」などが、大きな社会問題としてクローズアップされるようになってきているからである。 ... 一般に「専門的職業である『教職』に...

学校教育職入門 教師 資質 リポート

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• m0m0tuka1

教育原理　２３年度試験解答例まとめ　評価【可】

【教育原理】 ●素質と環境について述べよ。 我々の具体的な人格や行動は先天的な親譲りの素質と後天的な自然的社会的文化的環境

子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内面から発展するように助成するのが教育であり.. ... 教育について、人間が生まれ

子ども 社会 道徳 政治 幼児 言語 人間 思想 学習 直観 教育学

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• yu_u7

０７８０１　教師論　第１分冊

自然（心理的・素質的・遺伝的意味）の教育とは、子どもが出生時にもつ生得的な素質・能力・特性の内部からの自然のメカニズムに沿った発達である。 ... 人間の教育

「わが国の教育の目的について論述しなさい」 人間は、持って生まれた素質や能力を基盤とした中で、周囲の環境から影響を受け、反応しながら発達・成長していく。 ... 発達・成長する

環境 日本 小学校 学校 子ども 社会 発達 道徳 健康 学習指導要領

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• snowchild

保育原理　レポート  設題２

人間が生まれつき持っている素質や能力を引き出し伸長させていくことが教育の本質であると考え、頭・心・手の調和的な発達を重視した。 ... スイスの教育者であり、孤児や貧農の

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• inacom

S0101　教育原論（第1設題）　Ａ評価レポート　２０１４

しかし、ルソーは、それとは違い、子どものなかに将来発展する素質が備わっていることを認め、環境を整えることで、子どもが内側から自発的に成長することを促すことが大切という考え方をとる。 ... つまり、子どもの内的<...

合格レポート Ａ評価

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• horikkk