算数指導案「割り算」

すなわち「ある数量を等分したときにできる１つ分の大きさを求める場合」（等分除）と、「ある数量がもう一方の数量のいくつ分にあるかを求める場合」（包含除

２、等分除と包含除の意味を述べよ 除法には、等分除と包含除があり、全体量（比較量）A、基準量B、割合ｐの関係として除法を次のように見ることができる。 ... （A＝B×ｐ ・・・比の第2用法 ） ① 等分除：全体量Aと割合ｐを既知として、基準量Bを求める。 ...

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000755 初等算数科教育法 合格レポート　１単位目　明星大学

０００７５５ 初等算数科教育法 1 単位目 （計１７１５文字） 1．等分除と包含除の違いをどのように指導したらよいか。 ... ①のように全体をいくつかに同じように分けることを「

000755 初等算数科教育法 合格レポート １単位目 明星大学 児童 問題 指導 時間 理解 表現 特徴 意味 イメージ 文章

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整数の除法の指導

包含除と等分除を比較すると、包含除の理解の方が容易であり、「除法(除く)」として意味を.. ... これは、均等分配し1人分の大きさを求める「基

児童 問題 指導 理解 比較 方法 考察 生活 意味 特徴

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小学校算数

比例の意味と，比例の授業での留意点について 平面図形の敷き詰めの意味と、その教育的価値について 等分除と包含除のそれぞれの特徴を挙げ、わり算の導入はどちらが適しているか、自 分の考え

学習指導要領 児童 問題 学習 授業 指導 価値 方法 変化 理解

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算数科学習指略導案「分け方と割り算」

本時のねらい ○割り算には２種類（等分除・包含除）あることを理解する。 ○包含除の答えを求めることができる。 ... 算数科学習指

レポート 教育学 小学校 3年生 算数科 割り算

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□【2012】【明星大学】【初等算数科教育法】過去問と回答例

"１．包含除と等分除について、具体例をあげて解説せよ。 ２．除法で商に０の立つ場合の具体例をあげて、どのように指導するかを説明せよ。 ３．算数指導を進め..

明星大学 初等算数科教育法 試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 科目修了試験

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