【明星通信】☆PL2020 知的障害者の生理・病理　１単位目レポート☆

①身辺の自立、②受容言語と表出言語、③学習能力、④移動能力、⑤自己統制、⑥生活の自立、⑦経済的自立。 ... (B)22歳以前に障害が出現してい

明星 通信 PL2020 知的障害者の生理・病理

• 440 販売中
• 2024/08/21
• 閲覧(584)

• 
• みれい

【明星大学】知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度

①身辺の自立、②受容言語と表出言語、③学習能力、④移動能力、⑤自己統制、⑥生活の自立、⑦経済的自立、（E）特別の領域や２つ以上の領域にわたる総合的な処置や療.. ... （D）次

明星大学 特別支援教育 障害児教育 通信教育

• 550 販売中
• 2017/10/25
• 閲覧(3,583)

• 
• かずは☆教員採用試験・明星大学

星槎大学　４４２０１４１視覚障害教育指導法Ⅰ　レポート

自立活動のねらいは、視覚障害児が社会で自立した生活を送るために必要な能力や態度を育成することにある。 ２本論 具体的な指導内容や方法は多岐にわたる。 ... １.基本的な動作や移動

音や音声に依存することの多い話し言葉中心の環境では、聴覚障害者はコミュニケーション能力の発達が困難という問題もある。 1-3,その他の諸感覚の活用の重要性 視覚障害、聴覚<

特別な教育的ニーズの理解とその支援 S５４５３ 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 第1設題

• 660 販売中
• 2021/06/22
• 閲覧(9,127)
• 2

• 
• 青渚

障害者・障害児の心理

先天的に視覚障害を持った先天盲の人たちは、生まれつき視覚経験を持つことがないため、環境認知、移動、画像情報の交換に制約を受けている。 ... また視覚障害者は、一般的な人と比べて

大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 障害者 障害児

• 880 販売中
• 2020/12/11
• 閲覧(1,973)
• コメント(1)

• 
• JhAM

障害のある子どもの特別な教育的ニーズとその支援について

視覚障害児は、対象が認知できなかったり、視覚的な模倣による学習できないなどの理由から、経験や練習の不足が生じ、結果的に手の操作能力にも遅れが生ずる傾向がある。 ... また、運動発達では、対象物に接近したいと...

武蔵野大学 武蔵野大学通信 合格レポート 心理学 障害児教育 障害児 障害 子ども 視覚障害 盲 支援 教育

• 550 販売中
• 2017/07/24
• 閲覧(4,157)

• 
• にゃく♪

3権利擁護と成年後見制度

成年後見制度とは、認知症・知的障害・精神障害などにより、判断能力が不十分になっても社会で普通の生活を営めるような保護や支援を図るために、2000（平成12）年から始まった。 ..

福祉 社会福祉 社会 高齢者 介護 法律 介護保険 問題 障害 制度 権利擁護 成年後見制度

• 550 販売中
• 2010/12/01
• 閲覧(3,261)

• 
• peki

介助

、移動、衣服の着脱などといった最も基本的なものについて、自分で行える度合いの低いもの について援助することをいう。 ... このほか、ADLよりやや高度な能力を測定するものにIADL(Instrument al ...

介護 障害 自立 援助 能力 測定 支援 生活 活動

• 全体公開
• 2022/05/23
• 閲覧(1,145)

• 
• sengoro

【佛教大学】特別な教育的ニーズの理解とその支援　説題（１）最終試験答案つき

まず視覚障害の生徒は、学習面では文字の読み書きや図形・絵の読み取りの困難などが挙げられ、生活面では目的の場所への移動、食事・衣服の着脱・買い物などの日常生活の困難が挙げられる。 ... 知的障害<

佛教大学 通信教育課程 リポート

• 660 販売中
• 2022/10/17
• 閲覧(2,810)

• 
• nannon

【2014】【明星大学】肢体不自由者の指導法レポート1単位目(PL3030)

そのために、座位姿勢安定のためのいすや作業能力向上のための机の使用、移動のためのつえ・歩行器・車いすや廊下や階段に取り付けた手すり、操作のための持ちやすいように握りを太くしたベルトを取り付けたスプーンや ... ...

情報 コミュニケーション 学校 学習 児童 障害 家庭 指導 自由 肢体不自由 指導法 明星大学 通信 特別支援

• 660 販売中
• 2015/03/03
• 閲覧(4,695)

• 
• embemaembe