【早稲田大学】私の考える教育改革

あなたの考える教育改革について、一教師として何ができるかという視点にたって論じなさい。具体的な方策について論述すること。 私はこれからの教育は

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• 2006/02/14
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• 【現役私立中教師】daisuke

教育学概論Ⅰ　１分冊

そのため、ここでは教育する人間、教育される人間との優位的・人格的・主体的な関係での中の教育関係を考えるものとする。 教育

私の考える教育したりされたりするために「よい環境」と言うのは互いに助け合ったり、いい意味で時には競争したりしていくことで、そこから子供たちが多くのことを学び取りながら自由に成長し

レポート 教育学 教育 子供 教師

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• 2005/12/08
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• sm7ru6g

【早稲田大学】教員志望の動機と自己推薦文

中・高6年間の各時期において行われる数々の人格形成のための教育は、そのどれもが生徒に押し付けるものではなく、生徒に自ら考え行動する力を育むものだと私は感じた。 ... 教員志望の

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• 2006/02/13
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• 【現役私立中教師】daisuke

「教師たちの挑戦」からみる日本の教育

このような点を含め、私は日本の教育を変えてゆきたいと考えるようになったのだ。教師という夢よりも、教育を変えたいという思いの方が先だったようにも感

レポート 教育学 教育論 教育改革 学校

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• brigade

教育実習指導

しかしその反面、教育を学び始めた今、教育現場の様々な問題や変わりつつある教育制度のことを考えると、不安も募っていく。 ... このレポートでは、

レポート 教育学 教育実習 生徒 学習環境

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• 2006/07/13
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• monagiko1114

教育哲学とは？

「哲学する」ということは、私たちが毎日の生活の中で直面する問題を筋道立てて考えること、私たちがあたりまえと思っていることをいったん立ち止まって考え直すこと、先入観や思いこみにでき

問題 言葉 自分

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• 2007/12/14
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日本社会全体に関わる教育課題

○日本社会全体に関わる教育課題を具体的に示して分析した上で、その解決の方法について「新学力観」に立ちながら自分の考えを述べなさい。 現在の最大の教育課題は個人を尊重できる「心の教育

志望理由 貴校で事務職員を志望する一番の理由は少人数教育できめ細かな指導をしている貴校に集まるこれからの未来を担う学生をサポートして行きたいと考えるからです。 私は国際協力に興

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• 2006/11/20
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命の教育

『私にとってのデスエデューション(命の教育)とは』 人間はこの世に生を受けて死を迎えるまでに、数多くの事を学ぶ。 ... 私にとってのデスエデューション、すなわち

レポート 命 教育 デスエデュケーション

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• fearless

手話と聴覚障害者

私はろう学校では主に手話によって健常者と同じ教科教育が行われているのだろうと思った。 ... 授業を聴講していても感じたことだが、学校でのろう教育は音声語の獲得を一つの目標とし

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• 2006/01/12
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• junskymaker

日本の国際教育交流

日本が国際教育交流を推進すれば色々なメリットが生まれてくると思う。 日本の国際教育交流について考える場合、私が帰国子女であるということは有利には

レポート 国際教育交流 日本と外国の関係 グローバル化

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• red