Z1306教科教育法公民１（Ｂ判定レポート）

「社会科の歴史や学習指導要領の変遷、授業とは何か、公民的資質を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい」 参考：大森正・石渡延男 編著『新版 社会・地歴・公民の教育』（梓出版社、2009年）

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佛教大学　Z1306 教科教育法公民　第１設題

合格したレポートです。参考にしてください。

歴史 日本 社会 経済 小学校 学校 情報 倫理 教師 授業

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Z1306教科教育法公民 第1設題 Ａ評価

(最終試験結果は95点でした) 社会科の歴史や学習指導要領の

佛大 佛教大学 リポート 教職 教科 公民 Ａ評価 教育法

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学習指導要領の変遷について

日本での学習指導要領の歴史的変遷を見てみると、戦後、「教育勅語」が効力を失い

レポート 教育学 道徳教育 学習指導要領 教育課程の変遷

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• hba71480

S0527　学校教育課程論 リポート　A評価

そこで、まず、我々の国の学習指導要領の歴史的変遷を中心に教育課程の

学校教育課程論 レポート リポート A評価 佛大 佛教大学 通信 2011年度

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Z1105 学校教育課程論　合格済み （佛教大学リポート）

教育課程の基準を、学習指導要領の変遷に沿って見ていく。第二次世界大戦後、大きな教育改革が行われた。 ... 修身・歴史

『教育課程とは何か』 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。 ..

佛教大学 レポート 学校教育課程論 学習指導要領

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• kamehameha_708

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 最初に教育課程の歴史的変遷を

レポート 教育学 学力 教員

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• 2007/04/07
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• mtcity1959

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

学校が教育課程を編成する場合、学習指導要領において、法令及び学習指導要領の示

レポート 教育学 学校教育過程論 学習指導要領 教育課程 教育課程の変遷

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