法の下の平等について

この「平等」とは、各人の異なった点に着目し、異なった取り扱いをすることにより結果的に平等をもたらす、相対的

法の下の平等 非嫡出子相続事件 佛教大学 評価A

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法の下の平等

平等の概念として、絶対的平等と相対的平等の二つにわけることができますが、憲法

法律 法の下の平等 日本国憲法 平等 人権 差別 基本的人権

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• 2007/11/28
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非嫡出子の相続分と14条

(2)そして、同条項の｢平等｣とは、各人の事実上の差異を無視して均一的取扱いをするとかえって不合理な結果となるので、合理的差別を許容する相対

民法 差別 法律 平等 問題 法の下の平等 基準 非嫡出子 目的 理性

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コールバーグの発達性理論とは

公平、相互性、平等な分配という要素がそこに含まれてはいるが、それらは常に物理的、実用的に解釈される。正しさの基準は自分の外にあって、他律的である

レポート 教育学 コールバーグ 理解 プログラム

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法の下の平等について

法の下の平等について 日本国憲法14条は「すべて国民は法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済

レポート 法学 憲法 法の下 平等 平等権

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• yutakan0323

教育学概論Ⅱ　「学校の機能と性格」【玉川大学】

学校は、在学の機会を平等に提供し画一的に処遇し、かつ一定の物差しで子どもを評価することによって、選別と配置の機能を担ってきた。 学校による選抜配置機能は変化している。 ... 教育の機会が全ての者に行き渡り、学校...

学校 社会 子ども 小学校 レポート 教師 発達 組織 児童 幼児 玉川 通信

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法の下の平等

１．憲法１４条の意味 憲法１４条１項で「すべての国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社

レポート 法学 人権 平等 教育

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• 2006/10/20
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• sorasora

法学（憲法）｢不合理な差別の禁止について｣

第14条は、性別や年齢など、各人の特性を配慮して、それに応じた法的取り扱いを行おうとする｢相対的平等｣という観念を念頭に置いた規定と考えられる。 ... ｢不合理な差別の禁止につ

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• こた

明星大学　通信教育部　法学B　WE1022　2単位目　2019年度～

法の下における平等とは、社会通念から見て合理的であるとされる差別は認められる相対的平等である。例えば、未成年

明星大学 通信教育 法学B WE1022 2019年度

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• KID．Y

WE1022法学B（日本国憲法）2単位目

ここでいう平等とは、相対的な平等のことを指しており、絶対的な平等ではない。井

明星大学 明星 通信 法学 日本国憲法 WE1022 レポート

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• 島津朔邪

明星大学 WE1022 法学B 2単位目　一発合格レポート

さらに、「平等」については、絶対的平等か相対的平等かという問題とは別に、形式

明星大学 法学B WE1022

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• emaema396

WE1020 法学2 2単位目レポート

他にも相対的平等に関連して、すべての国民に対して経済活動等の行為の機会を平等に与えようとする機会の平等を..

明星 法学 ２単位目 小学校 通信教育

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• alshavin23