算数　設題２　近大姫路大学

設題２：外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の４つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・

近大姫路 通信 レポート 算数 外延量 単位 必要性 直接比較 間接比較 任意単位 個別単位 普遍単位 面積

• 660 販売中
• 2014/05/20
• 閲覧(7,250)

• 
• コロコロはむばーぐ

外延量の指導における単位学習の手立てとなる4つのプロセス

外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の4つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・「

姫路大学 小学校 学校 教育 算数 外延量 普遍単位 面積

• 550 販売中
• 2022/12/14
• 閲覧(1,788)

• 
• にゃむた

算数「直接比較･間接比較･任意単位･普遍単位について述べよ。」

「直接比較･間接比較･任意単位･普遍単位について述べよ。」 現在の日本の教育社会において算数を学ばない子は存在しないと言っても過言ではない。

• 550 販売中
• 2009/01/28
• 閲覧(6,736)

• 
• こた

算数②

外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の４つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・「

比較 数学 測定 指導 算数 方法 概念 株式 体験 株式会社

• 550 販売中
• 2015/01/26
• 閲覧(3,401)

• 
• keeper

近大姫路大学　算数２

それが直接比較、間接比較、任意単位（個別単位

設題２ 外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の４つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・

科学 比較 児童 数学 学習 指導 測定 算数 考察 理解 近大姫路大学 姫路大学

• 660 販売中
• 2016/03/11
• 閲覧(2,891)

• 
• たかぴろぷりけつ

【明星通信】☆PB2130 初等算数科教育法　２単位目　合格レポート☆

まず１つめが、①直接比較、②間接比較、③任意単位を使った測定、④

明星通信 初等算数科教育法

• 440 販売中
• 2021/12/24
• 閲覧(2,335)

• 
• みれい

明星　初等算数科教育法　2単位目

このような課題を改善するためには、直接比較→間接比較→任意単位を用いた測定→

情報 子ども メディア 数学 問題 課題 授業 学習 比較 指導

• 550 販売中
• 2022/05/27
• 閲覧(2,132)

• 
• yk-kun

【明星大学】PB2130 2単位目_初等算数科教育法　合格レポート

測定領域で留意すべき点としては、①直接比較→間接比較→任意単位を用いた測定→

明星大学 通信 小学校 合格 初等算数科教育法 算数 2単位目

• 550 販売中
• 2023/04/20
• 閲覧(1,226)

• 
• Toivo

＜明星大学通信＞2022年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目

一つ目は、測定概念を形成するためには直接比較→間接比較→任意単位を用いた測定

明星大学通信 PB2130 初等算数科教育法 2単位目

• 550 販売中
• 2022/12/27
• 閲覧(1,965)

• 
• Suvarnabhumi

2021　初等算数　2単位目

1つ目、は測定概念を形成するためには直接比較→間接比較→任意単位を用いた測定

初等

• 660 販売中
• 2021/05/10
• 閲覧(1,243)

• 
• はろおず

明星大学 PB2130 初等算数科教育法(2019年) 2単位目 (2020,21年対応)

①測定概念を形成するため、直接比較、間接比較、任意単位を用いた測定、

明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年

• 550 販売中
• 2020/11/09
• 閲覧(3,866)

• 
• ヴォヴォ