病弱教育Ⅰ「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ」（A判定レポート課題）

「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ」 １．重複

「重度・重複障害児」への具体的な指導について述べなさい。 ... 病弱虚弱児の指導法S0839 レポート

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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• 佛大マスター

【佛教大学】病弱虚弱児の指導法（科目最終試験）1題

【設題】 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 【概要】この設題に対しては「確実に合格」できると思います。購入者が書きやすいように、参考文献等しっかり記述しています。

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• 社会人学生の味方

病弱教育Ⅰ

『病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめなさい』 障害

1975年に「特殊教育の改善に対する調査研究会」が文部省（現文部科学省）に、「重度･重複障碍児に対する学校教育の在り方について」を報告して以来、

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• ハレルヤ

教育実習研究（養） 第1設題

重度・重複障害児の定義については、「重度・重複障害児に対する学校

教育実習研究（養） 第1設題 佛教大学 通信教育

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• kazukichan

S0839　病弱虚弱児の指導法　テスト対策 (5題)

S0839 病弱虚弱児の指導法 テスト対策 〈1〉病弱教育における重複障害の

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• tomyalg

佛教大学　S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導法　レポート　第１設題＆第２設題　A評価　2015年

参考文献 小野次朗 特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理 ミネルヴァ書房 2012年 小野次朗 よくわかる発達障害 ミネルヴァ書房 20

環境 情報 コミュニケーション 子ども 社会 発達 心理 障害 健康 指導 佛教大学 特別支援 レポート リポート 第１設題 第２設題 S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 教員免許

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• 赤いりんご

障害児教育

障害児教育は障害の種類によって、視覚障害教育（盲、弱視）、聴覚

教育 障害

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• hapeace