生活科教育法

①生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ。 （その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。） ... 子どもが二十日大根を栽培の過程の実践記録を通して、指導原理について述べていく。 ＡＢＣの児童が種をまき、数日して芽が出た。...

生活科教育法 指導原理

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(教科)生活（１分冊）指導原理

これらのことを考慮しつつ 生活科の「指導原理」4項目について、指導上のポイントを生活科内容と関係付けながら具体

玉川大学 教師 社会 指導 学校 発達 児童 学習 生活 自然 家庭

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生活科の指導原理

「生活科の指導原理」４点について、各点を論と具体例から述べ、あなたならどう指導するか述べなさい １．具体的・直接的指導 生活科<

教師 社会 児童 発達 学校 指導 学習 活動 自然 課題 生活科

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玉川大学　教科　生活第一分冊

そのための指導原理を以下にまとめた。 ... 近年の児童は、社会変化の影響から直接体験が不足し、意欲や感動・社会性を欠いている点や、生活習慣や生活技能の低下も問題視されている。子

環境 子ども 教師 社会 発達 児童 生きる力 学習 地域 指導

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生活科教育法・科目最終試験６設題

【 生活科教育法 】 科目最終試験 対策 ６設題 ******* 目次 ******* １．生活科の指導原理

佛教大 生活科教育法 科目最終試験 全設題 ６設題

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(科目最終試験）生活科教育法

生活科教育法 科目最終試験問題と解答例 ■生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ。

佛教大学 科目最終試験問題と解答例 生活科教育法

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総合学習としての生活科

■生活科が総合的生活学習としての性格をもっていると言われる理由をいくつかあげて具体的に論述しなさい ○合化・総合学習の研究 近年、小学校低学年教育の在り方が問題にされるようになり

小学校 学習 学校 発達 生活 総合 科学 児童 総合学習 生活科

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（教科）生活第一分冊

また、生活科の指導計画や実際の指導について考えるとき、そこには、直接的、体得的などの指導原理を見つけることができる。そこで、生活

社会 教師 児童 指導 学習 自然 活動 生活 生活科 原理 教育学

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生活科教育法　科目最終試験対策　６設題セット

（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） 生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ。 （その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記す

生活科教育法 佛教大学 科目最終試験 過去問

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S0619　生活科教育法　科目最終試験　参考答案6題セット

５、生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。 ６、生活科を展開していくための指導原理

子供に不足している「生きる力」を育むためには、生活科の教科目標の達成が必要不可欠である。そのための指導原理を以下にまとめた。 ... それは児童が初めて体験する未知のもの、児童の生活に直結していて直接体験できるものが望ましい。...

環境 教師 社会 学校 児童 生きる力 指導 学習 自然 活動 玉川大学 通信教育

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生活科概論　【テスト】 佛大科目最終試験　６問　９０点

２．生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ ３．生活科における「子どもの学びの筋道」

生活科 生活科概論 佛教 佛大 試験 レポート テスト 佛教大学 S0612 科目最終試験

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• 同志社卒　教師