生活科レポート

生活科レポート課題（平成１８年度後期） ○前文 前期・後期と小学校の生活科について学んできて、生活科とは児童が学校・家庭・地域等でよりよい

レポート 教育学 生活科 教科目標 小学校

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• 2007/01/17
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• reportsan

生活科

な習慣や技能を身に付けさせ、自立への基礎を養う。」 ... 生活科の子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて。 生活科の教育活動を学び

つまり、生活において運動に親しませるには、運動の技能、態度、知識、行動を学ばせるだけでなく、何よりもまず運動の楽しさを体験させることが必要である。

レポート 教育学 体育 安全 小学校

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• 2006/11/02
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• maru12

職業教育

【職業教育 】 職業教育とは 私たちが生活している社会で職業活動を行うのに必要な知識、技術、態度などを 身に付けるための教育である → 広く見れば、義務教育や高等学校・大学で学ぶ内容は、 全て職業活動に ... ...

レポート 教育学 進路指導 教育相談 職業教育

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• 2006/08/20
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• lka9i3ak

体育レポート

学校で行う部活動は先輩後輩の上下関係を学んで、その中で部員との仲を深めているように思う。 ... 利点としては、それぞれのスポーツの持つ独自の技能を向上させること。また、グループの中で、共通の目標に向かって活動す...

レポート バドミントン スポーツ 意義 利点

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• 2006/02/13
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• keitan

聖徳大学　家庭科教育法

このように教科の目標にあるように、教科の学習方法の特質として、実技的・体験的な活動を通して学び、その中で家庭生活への関心を高め、基礎的な知識と技能を身に付け、家族の一員として家庭

子ども 家庭 学習指導要領 学習 家族 評価 生活 児童 授業 家庭科

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生活科指導法「『生活』と他教科や総合的な学習の時間との関連について」

他教科等において習得した知識や技能を、生活科の授業に有効 ... 生活科で学んだことを、他教科に広げたり、発展させることで、関連教科等の目標や内

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• 2009/01/28
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• こた

（教科）生活（１分冊）

４つの視点とは、①具体的な活動や体験を通す、②自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもつ 、③自分自身や自分の生活について考えさせる 、④生活上必要な習慣や技能を身に

環境 子ども 学校 教師 社会 地域 児童 学習 生活 学校教育

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家庭科指導案

最近の子供たちの衣食住に関わる経験が少なくなってきているなかで、基礎的・基本的な知識や技能を身につけていくためには、児童が意欲や関心をもち、主体的に学ぶことによって獲得していかなければならない。 ... そうする...

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• hikaritokodama

PB3050 初等家庭科教育法　１単位目　合格レポート

それは学んだ知識を生活体験等と関連づけることでより深い理解を促すとともに、学習した技能が家庭や地域においてその後も継続的に発展、利用されていく流れを整えることが意図されている。

明星大学 明星 レポート 合格 通信 家庭科 小学校

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• adgy

459 初等教育原理 I・Ⅱ　１単位目

文字を書いたり読んだりすること、計算をすることなどは文化的な生活を営むために必要な技能である。これらの技能を授けることを教育と私は考えていた。 ... 教育という言葉は私たちの日

日本 子ども 教師 社会 学校 科学 学力 児童 授業 問題

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• 2010/12/28
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• hap0827