生命と性の教育　第２分冊

科目コード 07831 「生命と性の教育」第 2 分冊 我が国の生と性の教育の現状は一律ではない。実施さ れ

玉川大学 通信教育学部 教員免許 小学校 生命と性の教育 性教育

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2020 生命と性の教育　第１分冊

科目コード 07831 「生命と性の教育」第 1 分冊 日本における性感染症の発症件数は戦後から大幅に減 少し、近年横ばいとなっている。 ..

玉川大学 通信教育学部 教員免許 小学校 生命と性の教育 性教育

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生命と性の教育「性教育の望ましいあり方」【玉川大学】

このレポートでは、今後の日本の性教育の望ましいあり方について考察する。そのポイントは２つあり、性教育を生命と<

心理学 歴史 日本 アメリカ 学校 社会 社会学 心理 発達 学習指導要領 玉川 通信

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生命と性の教育「リプロダクティブ・ヘルスの現状と改善」【玉川大学】

このような背景をもつこの概念は、性と生殖に関する健康、生命の安全を女性のライフサイクルを通して、権利として捉えようという概念である。 リプロダクティブ・ヘルスは以下の４要素を基本としている。 ... このレポー...

日本 宗教 子ども 女性 少子化 社会 発達 健康 道徳 玉川 通信

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生命と性の教育2

つぎに、人間の性は、生殖によって次世代に伝えられていくという「生命の連続性」を踏まえておくことが重要である。すなわち、子どもたちに対する教育内容

子ども 教師 学校 社会 発達 生徒指導 学習指導要領 地域 授業 児童 中学校 性 教育

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０７８３１　　生命と性の教育第二分冊

小学校では①性教育は道徳的文脈の中で教えること、②正しい用語で生命の誕生を含む体の仕組みについて教えること。中学校では、①保健教育プログラムの中

日本 アメリカ 中国 インターネット 情報 社会 学校 道徳 地域 問題

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「生命と性の教育」第2分冊

また、人間の性は生殖によって次世代に伝えられていくことから、子どもたちに対する教育内容は「生命の連続性」を念頭に置かなければならない。 ..

玉川大学 通信教育部 玉川 通信 2011 性教育 学校 中学校

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０７８３１　　生命と性の教育第一分冊平成１８年度

０７８３１ 生命と性の教育 第一分冊 平成１８年度 ○日本人の性意識 戦前に比べて戦後以降は性への意識が次第

日本 情報 インターネット 社会 発達 学校 地域 問題 授業 携帯電話

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道徳教育の研究

『現代の道徳教育の課題について述べよ』 「生きる力」の基盤である生命尊重、思いやり、社会性、豊かな人間性などの育成を目指し、心の

日本 子ども 文化 地域 人間 家族 家庭 課題 指導

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道徳教育の研究

『現代の道徳教育の課題』 道徳教育とは小・中学校学習指導要領「第一章 総則」によれば「教育基本法及び学校教育法に定められた教育<

佛教大学 レポート 道徳教育の研究

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道徳教育の研究

2つ目が、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性である。そして、3つ目が、たくましく生きるための健康や体力である。 ... 人間が「生きる」ということは①生物学的（身体的）「生命...

このことからも、「生命の尊重にかかる自己および他人の安全を確保する」ための基本的な安全教育は学校教育において大きな位置を占め、学校教育全体に渡っ

レポート 教育学 体育 安全 身体能力

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