朝鮮植民地時代における創氏改名の目的について

隣国である、朝鮮や中国からは古くから様々な文化が日本に伝えられ、共通の文化も多くある。 ... 国際社会学 秋学期レポート課題 朝鮮植民地時代における創氏改名の目的について 講義で、朝鮮の近現代史のなかの家族・...

レポート 国際関係学 国際社会 朝鮮植民地時代 創氏改名 同姓同名 アイデンティティ

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• 2005/07/25
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• madoka

音楽科学習指導案（第６学年）

この尺八と箏の魅力を存分に伝えたい。 また、「春の海」だけでなく、尺八や箏で演奏されている現代曲やクラシックの名曲を準備する。

レポート 教育学 音楽科指導 学習指導案 小学校 指導計画 本時の学習

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• 2008/08/22
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日本の美とイサム・ノグチ

その中で、彼はどう日本の美に出会い、現代の日本人たちに伝えたかったのかと疑問に思った。また彼と日本の美について考察してみたいと思う。

レポート 芸術学 イサムノグチ AKARI 日本の美

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• 2007/01/19
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• philoxxx

朝鮮植民地時代における創氏改名の目的について

隣国である、朝鮮や中国からは古くから様々な文化が日本に伝えられ、共通の文化も多くある。 ... 国際社会学 朝鮮植民地時代における創氏改名の目的について 講義で、朝鮮の近現代史のなかの家族・親族制度について学...

レポート 国際関係学 創氏改名 朝鮮 植民地時代 家族・親族制度 戸籍

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• 2005/07/27
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• madoka

尾張藩主徳川宗春について

なぜ江戸時代の大名に興味を持っていたかといえば、それが現代とは異なり世襲制よって家督が伝えられていくという事実があったことだ。 ... 多い中で自身の信念をしっかり持ち黙っていれば一生裕福な生活が保障されていたの...

レポート 史学 江戸時代 大名 尾張藩 徳川宗春 名古屋

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• 2005/11/28
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• notohanto

現代文を学ぶ意義

【現代文を学ぶ意義 】 「筆者のいいたいこと」という扱いが難しいが、限られた文章の中で、 筆者がいいたいことを読み取るのが「現代文」である （教

レポート 語学 現代文 読むこと 話すこと 聞くこと 書くこと

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• lka9i3ak

保育内容の指導法（言葉）1分冊

さらに、もっと伝えたいという思いから、どうすれば自分の気持ちが伝わるだろうと考えることで考える力も育つ。 ... そして、伝えるだけでなく、お互いの気持ちを伝え<

言葉 玉川大学 通信教育 保育内容の指導法

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• 2010/11/26
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• hgbwk549

社会と情報

１．現代日本社会におけるメディア 戦後日本においては、ＴＶや雑誌といったマスメディアの急速な拡大を背景に、多くの人々に様々な、しかも多大な情報が伝えられるようになった。 ... 形成はどの様になされるのか、そ...

レポート 情報 社会と情報 コミュニケーション

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体育理論　第２課題

遡って考えてみると、昔は誰かに話を伝えたければ手紙を書く、若しくは直接会いに行くといった手段しか無く、会いにいく際も歩いて行ったりするしか方法がない時代だったと言えるだろう。 ... しかし現代<

中央大学 武蔵野美術大学 民法 刑法 保健理論 体育理論 体力研究 エッセイ

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• うみんちゅ

自立学習入門

「読む」能力、情報を正確に理解すること 「書く」能力、他人に伝えたい事を正確に伝えること 「問う」能力、与えられた情報に対して疑問を持つこと 「読む」ためには、読む

佛教大学 通信教育 自立学習入門

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• 招き黒猫

聖徳大学 通信　国語科教育法第一課題第一設題

この「伝え合う力」なくして、現代の社会を生きていくことは難しい。ここでは、小学校低・中・高学年の国語の「伝え合う力」についての指導事案例について述べたい

ピア・サポートにおける学校生活への活用 はじめに 現代の子供たちには足りないものがある。それは暖かい人間関係だ。 ... そして支えあううちに友達もたくさんできるというまさに現代の学校に必要なものが一手に詰まって...

レポート 教育学 ピアサポート 学校生活 生徒達の協力 対応

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• ウタ