特別活動の意義とは

学校教育における特別活動の構造にはいくつかの分類があり、その中でもまず、特別活動は知識的なものを享受する授業とは反対の位置付けで『教育課程以外』

レポート 教育学 特別活動 特活 教職

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• maritaro

佛教大学　特別活動研究

近年、増加し続けている子どもたちによるいじめ・不登校・非行行為などの問題を深刻化させないために、学校教育における特別活動が重要な意味を持っている

環境 子ども 学校 社会 発達 健康 体育 道徳 特別活動 活動

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• ma-mare-do

S0529 特別活動研究　第1設題【2013】A判定

人間は一人で生きているわけではないことを体験するためにも、集団で何かを体験することは大きな意味を持つ。集団での体験を通して、集団が持つ問題を考え、社会参画をしていく入口に立つこと

第1設題 A判定 佛教大学 通信 S0529 特別活動研究

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• chitose521

佛教大学　S0529特別活動研究

そこで学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事の4つの活動と目標の中で児童に「生きる力」をつけることが特別<

小学校 学校 子ども 社会 発達 文化 活動 学習指導要領 健康

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特別活動研究

近年、増加し続けている子どもたちによるいじめ、不登校、非行行為などの問題を更に深刻化させないためには、学校教育における特別活動が重要な意味を持っ

佛大 佛教大学 教育 特別活動研究 Ａ レポート

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S0529　特別活動研究　佛教大学

第１章 特別活動の理論 第１節 特別活動の特質 特別活動における学校行事

佛教大学 特別活動研究 S0529 2013年最新 A判定 学校行事 活動例

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2019年　佛教大学　S0529　特別活動研究 レポート　A判定

小学校における特別活動とは、「学級活動」「児童会活動」「クラブ活動」「学校行事」の4つが主である。

佛教大学 レポート 合格 Ａ判定 S0529 特別活動研究 小学校 大学 教師 教員 2019

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• 神戸大卒 現役教師

特別活動の指導法(小学校)　1単位＋2単位

しかし、各教科の学習における集団と特別活動における集団とでは集団のもつ意味や役割が異なる。各教科の学習における集団は効率的な学習を行うための集団であり、集団で活動

活動 集団 小学校 学校 レポート 特別活動 社会 児童 発達

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• あしゃＰ

特別活動の指導法(test)

特別活動は、そういった中で、一人一人の生徒が様々な集団に所属して活動することによって、生徒の人間関係も多様になり、生活経験が豊富になっていく性格を持っ