教育学概論Ⅰ　２分冊

言い換えると、過去は想像力の大いなる資源であり、現在の生活の土台として生かされることが重要なのである。 ... それは、過去が現代と断絶されたものではない、むしろ現代との交流の中で深い意味を捉えるものであり、...

歴史 社会 子ども 思想 問題 人間 学習 課題 現代 教育思想

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初等理科教育法Ⅱ　佛教大学　S5537

(2) 理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断

佛教大学 初等理科教育法Ⅱ S5537

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文学的文章の読解・説明的文章の解読

・思考力・認識力・言語感覚を育てるとともに,人間観・世界観を育てる。 ... 「文学的文章の読解」の指導目標と内容 読むことを通して、日常では体験できない虚構世界を体験することで、作品世界を丸ごと豊かに深く理解させ、登場人物の行為や出来事の意味を深く追求することで、、読解力・創造力...

文学 学習 指導 文章 感想 表現 方法 理解 世界 目標

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ZN104 初等理科教育法　リポート

（１）理科の見方・考え方を働かせ、深い学びとなるような授業を構想し、本時の主な評価 の観点として「思考・判断・表現」を設定し、思考力・判断

佛教大学 佛大 小学校教諭 認定 小学校教諭二種

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佛教大学：Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）の科目最終試験の解答（2020年3月提出→3月末合格）

「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」という「資質・能力の三本柱」を中心に据え

佛教大学 総合的な学習 2019年度 最新

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明星大学　初等体育科教育法　１単位　（ＰＢ３０６０）

○成績 合格 ○講評 課題に対し、よくまとめていますが「技能」についての考察がやや不足していますので、学習内容や、指導書をより深く理解し、参考するとよいでしょう。 ... 小学校体育科での運動領域における学習能力の「技能（運動）」、「態度」、「<...

明星 初等 教育法 体育 1単位 3060

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• 沖縄海男

初等社会科教育法1単位目　明星大学　合格レポート　2022

し、他の情報と比較し、そこから推論して意味を理解する思考力や活用力、情報を基に自身の考えを持って表現する力、内.. ... 「確かな学力」と「生

明星大学 レポート 初等社会科教育法 1単位目 合格レポート 試験 2022

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国語科教育法　科目最終試験　６設題解答

他の学習者との差異が明らかになることで、思考は活性化され、より深い理解へとつながっていくのだ。 ... 説明的文章の指導は、論理的思考力や論理的

小学校 指導 学習 学校 言葉 言語 授業 科学 内容 文学 佛大

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• roco

【佛教大学】_80点_学校教育課程論_科目最終試験

特に新学習指導要領では、「何ができるようになるか」に焦点を当てた教育が重視され、「資質・能力」の３つの柱である「知識・技能」「思考力・判断力・表現力

(1)-①思考力・判断力・表現力等を育む学習指導案 第5学年1組 理科学習指導案 指導者：○○○○ 日時：2022年2月1日(月) 場所：5年

初等理科教育法Ⅱ S5537 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新

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• 青渚

佛教大学通信課程　S5537 初等理科教育法Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験

「理科の考え方」 ・問題解決の課程においてどのような考え方で思考していくのかということであり、学年ごとに示されている「比較する」「関連付ける」「条件を整理する」「多面的に考える」などがあたる。 ... ・各学年発達の段階に合わせて、問題解決の...

小学校 理科 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5537 初等理科教育法Ⅱ レポート 指導案 試験

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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0540_特別活動研究(中・高)

「問題解決学習の指導法」とは、経験主義的教育観にもとづく問題解決学習で、児童が中心となって、実践的知識や思考力、判断力を身につけさせようとするものである。 ... よって、それぞ

佛教大学 佛大 2012年 最終試験 S0540 特別活動研究 最新 通信 科目最終試験 数学

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