心臓リハビリテーション

日常生活動作すべてが心臓の負担となるため、合併症の予防やコントロールのもと に段階的に負荷を行い、安全を確認し実施していく ・退院後の再発予防のため日常生活上の注意点、生活習慣改善へ向けての指導 ... 0(2.2) 乗り物に立って乗る...

医療 看護 検査 心臓

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• かおかお

【佛教大学】重複障害・軽度発達障害児の指導法（科目最終試験）1題

小学部のときに歩行訓練を行い、自宅からスクールバス停留所まで歩行できるようになった。また、補聴器の使用により、.. ... 視覚障害と聴覚障害を有する重複障害児を想定して、指導目

佛教大学 佛大 通信教育 科目最終試験 確実に合格 特別支援学校 特別支援教育

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• 社会人学生の味方

看護実習記録　脳梗塞患者の移送・移乗

②指導者が先頭になり～ 記録・報告…14:00 移乗の見学、歩行時のフラツキみられず～ 考察…移送中、患者の表情に著変はなかったが、「不安 ... 用いて安全安楽に移送することで、フ～ 留意点…①転落防止の...

実習 看護 看護実習 看護記録 レポート 医療 医学 医・薬学 事前学習 看護学 実習レポート 看護レポート 実習記録 目標 学んだこと 感想 行動計画

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• あき看護師

看護実習記録　初診患者の問診 + 消化器疾患患者の診察介助

～ ２ 実習項目…消化器疾患患者の診察介助の実施～ 情報…成人期、男性、強い腹痛があり食事をして～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 来室時スムーズに歩行し表情に苦痛の様子～ 考察…医師はできるだけ .....

情報 指導 考察 実習 保存 見学 看護 看護学 実習記録 事前学習 臨床実習 医学 医療 医・薬学 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画

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• あき看護師

看護実習記録　患児に応じた固定方法 + メニエール病患者の診察介助

小児科以外に耳鼻科からも新しい処方が出さ～ ２ 実習項目…安全に配慮した診察介助～ 情報…５０代女性、８月から嘔気、耳鳴り(左)、眩暈～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 診察室までの歩行状態は ... ...

情報 指導 考察 実習 小児科 保存 小児 見学 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画

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• あき看護師

【2014】【明星大学】肢体不自由者の指導法レポート1単位目(PL3030)

知的障害を伴わない脳原性疾患（ここでは脳性まひを想定）による肢体不自由者である児童生徒の学習上の困難として、運動・動作と姿勢保持、セルフ・エスティームの観点から述べた後に、学習時の姿勢や認知の特性に応じた指導方法 ... そのために、座位姿勢安定...

情報 コミュニケーション 学校 学習 児童 障害 家庭 指導 自由 肢体不自由 指導法 明星大学 通信 特別支援

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• embemaembe

肢体不自由児の指導法

肢体不自由児の自立活動において、特に重視している指導内容は、身体の動きの改善・向上を目指すもので、これには、座位の保持や起立・歩行に関する指導、日常生活動作に関する

コミュニケーション 発達 指導 学校 自立 健康 児童 活動 障害 学習

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• さかなくん

S0840　視覚障害教育総論

その中で最も大きな制約は、歩行、日常生活動作、文字処理であり、この三つの大きな制約を『視覚障害者の三大不自由』という。 ... 第1設題：視覚障害児（盲児、弱視児）の指導法について、自立活動の指導

子ども 学校 発達 障害 児童 障害者 学習 指導 自立 課題

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• tomyalg

小児看護学 実習記録【子供の成長・発達段階に応じた日常生活の援助の方法を理解出来る】

行進、体操、歌、生活 指導。(姿勢、粗大運動、歩行運動、 手先の運動) ②保育士が実践する幼児への排泄、 清潔への援助を観察する。丁寧に手 洗いをする、スリッパはきちんと揃え る。 ③.. ... 小児看護学...

看護実習 実習記録 ヘンダーソン 小児看護学

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【明星大学】肢体不自由者の心理・生理・病理（１単位目）2017年度

はじめに、肢体不自由とは、身体の動きに関する器官が病気やけがで損傷し歩行や運動、筆記などの日常生活の動作が困難な状態である。 ... さらに、肢体不自由者の事例を取り上げ、個別の教育支援計画、個別の指導目標を考慮...

明星大学 特別支援教育 障害児教育 通信教育

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• かずは☆教員採用試験・明星大学

S0838　肢体不自由児の指導法

肢体不自由児とは、筋肉や神経などの身体の動きに関する器官が、病気やけがで損なわれ、歩行や筆記などの日常生活動作が困難な状態で、運動機能が一時的ではなく永続的に妨げられている子どものことをいう。 ... よって、指導...

肢体不自由特別支援学校の対象となる児童生徒の肢体不自由の程度は、学校教育施行令第22条の3項に基づいており、①肢体不自由の状態が補装具の使用によっても歩行、筆記等日常生活における基本的な動作が不可能又は ... 明星大学 通信教育 肢体不自由の...

明星大学 肢体不自由の指導法 1単位 PL3030 通信 肢体不自由児 指導方法 学習

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• Takeko_明星大学通信