日本語教育概論2_日本語はどんな言語か

日本語の音節は開音節というが、これは撥音と促音を除き、音節が母音で終わるからである。日常の言語感覚に等時性リズムのある単位＝モーラ（拍）がある。

レポート 日本語教育 日本語教育概論 日本語学習者 日本語 特徴 音韻 語彙 文字 文の構造 表現 日本語教育学

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日本語と国語の違い

同系であることが証明されているのは琉球語だけであるが、琉球語は日本語の一方言ともされる。音節の構造が比較的単純で音節の種類も多くなく、大部分開音節

例えば「十一」を「とおあまりひとつ」と言っていたのが「ジュウイチ」と、以前の半分の音節で言えるようになったのである。 ... 漢字を廃止について考える １、はじめに 日本語の漢字は中国から輸入したものであるが、<...

日本語 言語学 歴史

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日本語におけるアクセント合成〜アクセント合成研究の必要性とは〜

Ⅱ 日本語の音韻構造的特徴 Ⅱ-1 モーラ 日本語は、音節よりも小さな単位であるモーラを基本単位とする言語であるとされる。日本語では基本的

レポート モーラ アクセント アクセント合成 音韻 複合語

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【日大通信】2019～2022年度　国語学講義　課題1

本居宣長をはじめとする研究で、歴史的仮名遣では区別しない音節は「コソトノモロヨ(ホ)キヒミケヘメ及びギゲゴゾドビベ(濁音)」であり、それらを示す万葉仮名が二通りにはっきりと書き分けられていると分かった。 ... 〈キーワード〉Ａ 丁寧語 上代特殊...

日本大学 日大通信 国語学講義 合格レポート 合格リポート

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R0113日本語概論科目最終試験 95点　２０１６年試験にも出題

「かな」は、日本語を書き表すために作られた表音文字（音節文字）である。漢字を真名（本当の文字）とみるのに対して、仮名（仮の文字）と呼んだものである。 ... 日本語概論 科目最終

佛教大学 佛大通信 通信教育 科目最終試験

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M6106 日本語学概論　科目最終試験予想解答　6題セット

また音仮名は漢字一字で日本語の二音節を表すことがある。 ... ①漢字の音を借りた音仮名 ②漢字の訓を借りた訓仮名 ①音仮名 音仮名は漢字一字で日本語の一音節

国語音声学 分冊２ （1）日本語の方言アクセントは、大きく４つのタイプに分類される。どのような分類か。 日本語の方言には、語彙、語法、アクセントなど様々な違いがある。 ... 東京式アクセントは共通語のもとと...

日大 日本大学 国語音声学 音声学 教職 国語

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日本人の音節意識

日本語は、英語などの別の言語とは違った性質をいくつか持つが、その中でも音節に関しても独特の意識を持ち、外国人が日本語を習得するのを困難にしている。 ... まず

言語 日本文学 外国文学 伝統文化

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日本語学概論　第一設題

2020年度合格したリポートです。 「上手にまとめてあります」と評していただきました。 書き方の参考にどうぞ。

佛教大学 第一設題 M5111 日本語学概論

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• なーおなお