日本の格差を考える

「南北問題」や「南南問題」といった言葉は私だけではなく多くの人に対し程度の差こそあれ「経済格差」のイメージを起こさせるであろう。 一方、この「格差

現代民主主義国家が直面する課題だが、ここでは対象を日本に特定したうえで話を進めていく。現在日本が直面している問題は山積だが、特に今後に深刻な影響をもたらすものに少子高齢化と累積債

日本 経済 社会 問題 高齢化 フリーター 政策 ニート 政党 民主主義

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• 2009/06/16
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2012年　卒業論文　子どもの貧困

十分な教育を受けられず、いい仕事にも就けないという「貧困の連鎖」「格差社会」が広がることは、社会全体に大きな損害を与える。 日本では、子どもをめぐる社会階層や貧困の問題を長い間語

卒業論文　子ども　貧困　教育機会　相対的貧困

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• 2020/03/13
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• Ma510

日本の経済格差

その中で、私が特に気になったのは、教育問題である。 さて、教育問題についてだが、日本は就職および昇進にも学歴が関わっているといわれている。 ... 「日本

課題：「平等選挙」の原則に関し、わが国の現状及び問題点について論じなさい。 ... しかし、近年では、いわゆる一票の格差（不平等選挙）で行われた選挙を無効とする訴えを、最高裁や高裁で起こされて いる等、わが国の選...

選挙制度 平等選挙 一人一票 一票の格差 一票一価 最高裁判決 違憲状態

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• 2019/02/27
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• ホワイトウイング

教育方法学　第二設題

また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか』 平成10年の学習指導要領改訂によって『ゆとり教育』の名のもとに導入された完全学校週５日制や大幅な年間授業時数の削減によって、日本における学校教育 ... 基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。...

佛教大学 レポート 教育方法学 教育格差 経済格差

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• 2008/01/21
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• kamehameha_708

佛教大学通信　教育方法学②

基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 ... ―はじめに― 日本の学校教育の大きな特徴としては、その基盤であり、法的拘束力を持つ教育課程である「学習指導要領」である。...

教育方法学 佛教大学 通信 教育 レポート

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• 2009/07/10
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• 教員taku　佛大通

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』

基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 2004年12月に、

教育方法学 リポート 格差社会 知識社会 経済格差

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• 2007/11/10
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• m0m0tuka1

格差社会

20年後の日本の経済格差 ニート、フリーターの問題について考える 【はじめに】 仕事は経済的のみならず、生きがいとなり、毎日の生活の中心

レポート 経済学 格差社会 団塊世代 ニート フリーター

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• 2006/11/19
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• qb0202

同和（人権）教育実践の具体的なあり方について

全国同和教育協議会が結成され、活動を開始した１９５０年代当時、敗戦直後の日本は社会全体が戦争の傷あとに覆われていたため、部落と部落外の格差は表面的には見えなくなっていた。 ... しかし、長期欠席・不就学が解消さ...

レポート 教育学 人権 同和問題 部落差別 教育実践 同和

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• 2006/12/05
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• mika118