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数量的で検索した結果:347件
問題場面の中の数量の間の関係をとらえ、1次方程式に表すことができる。 ... やxなどの文字を用いて数量関係を式に 表すことなどを学習している。 ... 具体的な問題の解決のため
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この仮説が経験的にも概念的にも十分動機付けられたものであることを、複数の面から考察していく。 まず、数量詞遊離の面から考察する。 ... 数量詞(allなど)は、名詞句の
1.日時 (略) 2.単元名 「『1人ぶん』を求めてみよう」 3.本時の目標 除法における等分除の意味と、それに関する用語・記号を理解し、具体的操作を通したうえで用いることができるようにする。 ... すなわち「ある数量<...
収集するデータの性質から分類すると、数量的に表された量的データとして収集する統計調査と数量的に表せない質的デー
まず、「質的研究法」は,「数量的研究」に対する従属的かつ補足的側面のみが強調されてきたため,質的研究法の一つとしての.. ... このことがGTAの理論的難解さと実践的不明快さを生むことになった要因の一つとして指摘されている。その内容については,以下に要約したとおりである。...
また、数量に関する現象と空間に関する現象はもともと一体であるが、それぞれの独特の現象があるのでそれらの特徴を生かすように留意することが重要と考えて数量関係の第1類と空間関係の第2類に分割した。 ... 理法推...
①国の基準としての目標は、学習指導要領に具体化されており、その内容は、算数的活動を通して、数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に
続いて、「図形」領域を取り上げ、図形教育の歴史的な変遷を記述し、合わせて「平行六面体の作製」の具体的な教育内容について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。 ... 国が定める基準としての目標 小学校学習指導要...
2 「数量関係」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、子どもの「数学的な考え方」をのばすための教材とその指導の流れについて具体例を挙げて説明し
「図形」領域を取り上げ、図形教育の歴史的な変遷を記述し、併せて「平行六面体の製作」の具体的な教育内容について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。 ... 「数量関係」領域を取
2:「数量関係」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえたうえで、子供の「数学的な考え方」をのばすための教材とその指導の流れについて具体例を挙げて説明し
ここでは錯視のうち、特に平面図形の幾何学的なパターンの特性によって生じる錯視の幾何学的錯視として有名なミュラー・リヤーの錯視を用いて、錯視を単に現実的に観察するのではなく、錯視量
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