佛教大学　Z1105 学校教育課程論(A判定)

○学校教育の目的や目標⇒「教育基本法」及び「学校教育法」 ○学校の設置や組織、運営、教育課程の

通信 佛教大学 Z1105 学校教育課程論 A判定 教育課程 編成原理 今日的課題 基準 中学校 高等学校 Ａ

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聖徳大学通信　教育課程論第一課題第一設題

第一課題 第一設題 教育関係法規のなかの「教育課程」のいかなる教育課程を編成

や内容）に関わる法的根拠である「学習指導要領」の示すところに従うことである。 ... ここで、各学校が教育課程を編成する場合に、前提とするべき原則的事項がある。 ... 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ...

佛教大学 佛大 通信 S0527 学校教育課程論 レポート 歴史 日本 学校 社会 子ども 発達 体育 道徳 学習指導要領 教育課程

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教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい

ここに学習指導要領の法的根拠があり、文部科学大臣が作成し公示することになっている。 ... 『教育課程とは何かについて、その基準と

佛教大学 学校教育課程論 レポート Ａ評価

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学校教育課程論　最終科目試験

『学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。』 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法の規定を根拠に定めており、

学習 学習指導要領 小学校 子ども 指導 学校 教師 社会 道徳 学習指導

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