教育課程論　「学校における教育課程の編成とはどのようなことか、編成の主体や編成上考慮すべき条件などに触れながら、中学校学習指導要領または高等学校指導要領第1章総則等も参考にしてできるだけ具体的に述べよ。」 課題レポートＡ判定

高等学校学習指導要領第1章総則の第1款の教育課程編成の一般方針においては、教育課程編成

この計画のことを教育課程（＝カリキュラム）というのである。そして、教育課程を編成するための一般的な基準や方針が

レポート 教育学 教育課程論 教育課程の変遷 学習指導要領 ゆとり教育

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• neimomo

学習指導要領と教育課程編成の関係について

教育課程編成にかかわる法令としては、各学校において学校教育目標を設定する際に基盤とする「教育基本法」及び「学校

教育課程 教育基本法

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S0525 学校教育過程論

文部省が教育課程審議会の答申を受けて制定し、各学校はその基準に従って、教育課程を編成し実施する。

経済 小学校 社会 子ども 学校 発達 道徳 学習指導要領 健康 体育

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• kafuak1228

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

教育課程編成にかかわる法令としては、各学校において学校教育目標を設定する際に基盤とする、「教育基本法」及び「学

レポート 教育学 学校教育過程論 学習指導要領 教育課程 教育課程の変遷

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• hba71480

教育課程とは何かについて

そして、教育課程の編成について、学習指導要領では現在、以下の４つの基本的原則が前提として掲げられている。 ... 教育

第2課題 第1設題 毎年の教育課程の編成作業の際、よって立つべき基本原則がある。「公教育における政治的・宗

歴史 日本 宗教 学校 社会 政治 問題 教育課程 学校教育 民主主義

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学校教育課程論

この計画のことを教育課程（＝カリキュラム）というのである。そして、教育課程を編成するための一般的な基準や方針が

日本 子ども 生徒指導 指導 政策 問題 人間 家庭 授業 民主主義

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学校教育課程論

したがって、教育課程を編成する場合には、学校の教育目標の設定、指導内容の組織及び授業時数の配当を基本的な要素として検討しなければならないが、その

佛教大学 レポート 学校教育課程論 学習指導要領

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• kamehameha_708