佛教大学 S0103教育史 第二設題

佛教大学通信教育課程 S0103教育史 第二設題レポートです。 『ルソーの教育思想について述べよ。』 2012年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！

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佛教大学 S0103教育史 第一設題

佛教大学通信教育課程 S0103教育史 第一設題レポートです。 『藩校について述べよ。』 2012年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！

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S0103教育史　第1設題

しかし、発生の根拠はそこにあっても、近世社会における教育機関としての寺子屋と中世寺院の世俗教育と直接に結びつけるものではない。 ... 寺子屋とは、庶民の教育機関として江戸時代中

S0103 教育史 第1設題 佛教大学 通信教育 A評価

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【2017年度最新】S0103 教育史 レポート 第二設題 A評価 佛教大学

「学制布告書」の特徴をみてみると、 ①個人が教育を受けて自分の人生を切り開くものである。 ②教育を受けることは経済的な成功につながる。 ... 「学制」は、明治5年（1872年）制定公布された日本で初めての近代<...

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佛教大学 教育史 S0103 第二設題

次に、彼の「自然主義教育」「消極教育」「発達段階論」「自由と自律の教育」という主要概念を整理し、その思想が近代教育思想に果たした意義と限界を検討

環境 社会 子ども 宗教 思想 ルソー 発達 女性 教育学

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佛教大学 教育史 レポート S0103 第二設題

本稿では、「学制」制定の背景、理念、制度的特徴、実施上の困難、そして日本教育史におけるその意義について論じる。 2． ... 明治五年「学制」について 1．はじめに――近代国家形成と教育

幕府は、封建的社会体制の秩序を維持強化するため、多くの学校を設けるなど、教育上の諸政策をとっている。 ... 以後、湯島の聖堂では、林家の家塾として門弟の教育を行うとともに、一定の日時を決めてせき釈奠の儀式をすま...

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S0103　教育史　第１＆２設題　セット　（2018）

ルソーの論じる教育はそれまでの教育論を一転させ、教育分野に子どもの概念を持ち込んだ。 ... このレポートはルソー、そして彼の代表作であり、教育

佛教大学　S0103　教育史　第１＆２設題　セット　2018

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佛教大学　教育史　科目最終試験対策(6題)　2018

大衆教育社会について述べよ。 教育社会学者の苅谷剛彦によれば、大衆教育社会とは、「教育が量的に拡大し、多くの人びとが長期間にわたって

S0103 佛教大学 教育史

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【2017年度】S0107 教育行政学 レポート 第二設題 A評価 佛教大学

設題：「教育と福祉の連携」について述べなさい。 今日、学校や子どもを取り巻く教育問題は多岐にわたり、学校内・教員の中で解決する事が困難な場合が多く、教育だけの問題ではなくな

佛教大学 佛大 S0107 教育行政学 レポート リポート 第二設題 合格 A A評価 A判定 2017

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【2017年度】S0107 教育行政学 レポート 第一設題 A評価 佛教大学

S0103 教育史の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書や参考文献を参考に、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ... 【設題】 「教育行政の一般行政からの独立」について論じなさい。（教育委員会制度についても言及すること）...

佛教大学 佛大 S0107 教育行政学 レポート リポート 第一設題 合格 A A評価 A判定 2017

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S0103 教育史　設題２

戦後の高等教育は、従来のエリート教育から大衆教育への転換期を迎え、大学進学率の増加が社会全体の知的水準の向上と、高度な専門知識を持つ人材の供給源として期待された。 ... しかし

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