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教育人間科学部で検索した結果:41件
教 育 学 概 論 (2004年度) 文教大学人間科学部 太田 和敬 【目次】 序章 大学でどう学ぶか......................................
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教 育 学 概 論 (2005年度) 文教大学人間科学部 太田 和敬 【目次】 序章 大学でどう学ぶか......................................
単なる迷信もあれば科学.. ... 第一課題 第一設題 現代社会は科学技術の進歩によって飛躍的に変化しています。流通、金融、交通などの高速化はIT革命という情報技術の発展と普及によって様相を一変しつつあります。...
武蔵野大学 通信教育部 人間科学部 心理学専攻
もうひとつは人格変化型で、精神症状の根底にある爆発性の亢進、あるいは衝動抑止能力の低下が犯行の主たる要因タイプで、社会生活能力の向上や社会性を高めるような訓練、心理教育なども必要とされる。
盲とは、視覚による教育が不可能、または著しく困難で、主として触覚や聴覚などの視覚以外の感覚を利用して教育すべき程度の視覚障害である。 ... 弱視とは、視覚による教育が可能である
治療者は深刻になり、冷笑的になり、また暴力に敏感になり、人間性..
2神奈川県立生命の星・地球博物館 3横浜国立大学教育人間科学部 4静岡大学理学部 1Geological Institute, Yokoha
【参考文献】 教育の制度と経営 青木秀雄 著(明星大学出版部) 教育学 人間科学からの展望 青木秀雄(明星
(⇒①を用いて説明しました) 武蔵野大学 通信教育学部 人間科学部 心理学科
◆ テキスト;『道徳教育の基礎』田中圭治郎/仏教大学通信教育部 2011年 第4刷 参考文献;中学校学習指導要領解説道徳編/文部科学省 平成2
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