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教育プログラムで検索した結果：14件

コールバーグの発達性理論とは

?コールバーグの道徳性発達理論とは、３水準６段階に分けられる。まず、３水準について述べていく。 ３水準として、前慣習的水準、慣習的水準、脱慣習的水準（自律的原理的水準）がある。 まず前慣習的水準では、子どもは行為に対して「罰・報酬」という点で解釈し、その行為を善い悪いで分ける...

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  • 2006/07/24
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感情教育のプログラム

（１）クラスの状況把握 まず、状況把握として大きく３つの問題に分けられる。環境の問題、家族の問題、たか子さん自身の問題である。第一に環境の問題では、 なぜおしゃべりが出てしまうかである。教師の授業の進め方や児童との信頼関係、クラスの環境も大きく係わる。教師や友人に反発する気持ち...

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  • 2006/07/24
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「キレやすい子」のアセスメント

（１）状況認知能力との発達 ?感情の発達 感情は乳幼児期に、快・不快感情から分化され、自分自身や周りから快刺激により弁別能力が発達する。健康な感情の発達は、快刺激を多く受け弁別能力が発達する場合に豊かに育つ。キレにくい子は感情が分化されており、不快刺激に対し感情の質や量を適切...

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  • 2006/07/24
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【武蔵野大学 合格レポート】国家公務員エグゼクティブ「公務員の「過去」「現在」「未来」」

公務員エグゼクティブという授業で課された期末レポートで高評価をいただいたレポートです。公務員ということでしたが、あえて市役所や省庁などの行政職ではなく、教育公務員について取り上げています。 一年生の時のものですので文章がつたない部分もありますが、この程度書けていれば大丈夫という...

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  • 2017/12/04
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情報科学入門　第二分冊

玉川大学通信教育学部「（コア）情報科学入門」第二分冊のレポート課題です。（合格済） 参考程度にご覧下さい。

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  • 2017/09/02
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情報処理演習Ⅲ(プログラム言語を、自由に２つ選んで、それぞれの特徴について述べよ)

A判定です。

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  • 2014/01/15
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少年法改正議論について―主権者の責任

「少年法とは何か」ということを問う前に、「法とは何であるか」という命題について考えたい。ある何らかの秩序や道徳が公権力による裏付けを得て有形化したものが法である。それが秩序や道徳と異なるのは、公権力による規制や罰則が存在することである。しかし、公権力もまた、何らかの法によって存在...

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  • 2005/07/16
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データベース演習Ⅰ(リレーショナルデータベースについて述べよ)

A判定です。

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  • 2014/01/15
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情報セキュリティ(情報資産への脅威について述べよ)

A判定です。

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  • 2014/01/15
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情報処理演習Ⅲ(プログラムとは何か、また、コンピュータの内部で、プログラムがどのように動いているのか、それぞれ述べよ)

B＋判定です。

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  • 2014/01/15
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情報科学入門　第一分冊

玉川大学通信教育学部「（コア）情報科学入門」第一分冊 のレポート課題です。（合格済） 参考程度にご覧下さい。

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  • 2017/09/02
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情報概論（科目コード0773)　分冊1  合格 日本大学通信

近年、インターネットは、オンラインショッピングやビジネスには欠かせない道具となっているが、その際、十分なセキュリティ対策が必要になる。そこで、暗号化をはじめとしたセキュリティ技術、安全対策、利用時における運用上の注意点について以下に述べる。 与えられた原文が推測できないように変...

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  • 2010/04/14
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プレミアム会員資料

感情教育のプログラム

感情教育のプログラム作成

女子大学生を対象とした抑うつ予防のための心理教育プログラムの検討 抑うつ対処の自己効力感の変容を目指した認知行動的介入(実践研究)

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