＜明星大学通信教育部＞454教育課程論２単位目

問１ 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラム

教師 学習 学校 発達 学習指導要領 地域 教育課程 児童 問題 指導

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４５４ 教育課程論　２単位目

１．教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムの

環境 子ども 教師 社会 学校 児童 学習指導要領 学習 地域 生徒 明星大学

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454 教育課程論 ２単位目

(1) 教育課程は教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムの二つに分類でき

子ども 教師 社会 発達 学校 学習指導要領 児童 学習 教育課程 地域 明星大学

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【初等教育課程論】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれ

子ども 教師 社会 評価 教育課程 児童 学力 学習 問題 大学

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【2012】【明星大学】【初等教育課程論】合格レポート（2単位目)

1教育課程の古典的類型のうち、教科中心のカリキュラムと経験中心カリキュラムの

２単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等教育課程論

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• kenkashi_2002
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454教育課程論word版合格レポート〈２単位目〉2010年度 明星大学

カリキュラ ムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、「学習指導要領26年版」の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 ..

454 明星大学 明星 合格レポート レポート 教育課程 教育課程論 2010 課程論

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• sutaroon

【2012】【明星大学】【中等教育課程論】合格レポート（1単位目)

２．教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムの

１単位 明星大学 中等教育課程論 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• kenkashi_2002
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『明星大学通信教育部』PC3010　中等教育過程論１単位目　合格レポート

また、儒教思想を根底に置いた徳育重視の立場から教育内容の大幅な改定も指示され、以後「修身」が学校教育教科の首位を占めることとなる。明治18年、「学校令」が制定される。

明星大学 合格レポート 教育 中等教育過程論 １単位目

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• kajumaru30

【明星大学】初等教育課程論2単位目【合格レポート】

１まず、教科カリキュラムというのは、教材を教科によって組織し、教材の論理的順序をたどって、諸事実や諸定義や諸原理をそれ自身として求めるものである。 ... 理論的には、前もってな

明星 初等教育課程論 ２単位目 教育過程 初等

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★000454　教育課程論　２単位目

000454 教育課程論 ２単位目 ≪課題≫ 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心

教育課程論 明星 明星大学 レーポート ２単位 ２単位目

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• bond

明星大学 初等教育課程論　2単位目

レポート課題 1．教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラム

１）教育中心カリキュラムと経験中心カリキュラムの特徴を述べ、「教材単元」と「

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